统编版语文四年级下册第一单元第7课时 3.天窗 课件大单元任务式.pptx

天窗（部编版）四年级下第7课时

一素养目标目录二认读生字三品读课文四感受心情五六生字指导走进课文

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造通过课文内容学生能够了解乡下老屋的独特设计——天窗，感受乡村文化，激发对独特的乡村生活的向往。?学习课文中比喻、排比的修辞手法,体会作者丰富的想象和联想。通过朗读课文内容，学习抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。引导学生体会孩子们对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的的美好情趣，培养发现美、欣赏美和创造美的能力。?

活动流程：感受神奇的小天窗品读乡下人家图景共赏三月桃花水010203走进现在作家笔下的田园

二走进课文

什么叫天窗呢？说一说教室的窗户与插图的窗户有什么不同？趣味导入

茅盾（1896—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代作家、文学评论家。主要作品：小说《子夜》《春蚕》等。

三认读生词

慰藉卜落锐利河滩营帐闪烁蝙蝠霸气猫头鹰wèijièbǔ读生字

艹藉昔耒jiè加一加古代的一种农具。识字妙招换一换“书籍”的“籍”偏旁部首换成“艹”，就变成了“藉”。

“藉”：本义是指古代祭祀或朝聘时陈列礼品的垫物。“藉”字的草字头暗示了与植物或自然相关的事物。例如“以茅草为藉”，意思是用茅草垫在下面。?字的变化

雨脚在那里卜落卜落跳拟声词。本课为特殊用法。卜占卜卜算子萝卜（bǔ）（bǔ）（bo）多音字

感受词语灰色的蝙蝠会唱歌的夜莺霸气十足的猫头鹰请你找一找这组词语的特点。读一读加了形容词的词语，说一说你的感受。灰色的蝙蝠会唱歌的夜莺霸气十足的猫头鹰

四品读课文

默读课文，思考：课文分为哪几个部分？分别讲了什么？梳理结构

天窗的由来。（1-3）交代了天窗的由来。（4-7）写了孩子们下雨被叫回家和夜晚被喊去休息时，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。（8）写作者由天窗生发出对孩子们想象力的思考与赞美。123梳理结构

1.为什么要开天窗？2.天窗给孩子带来了什么？默读思考小组讨论1.为什么小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。思考讨论

自由朗读课文第1-3自然段，想一想：房顶上开天窗的原因是什么？碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。写出木板窗关起来时屋子里给人的感觉，为下文写乡下房子开天窗做了铺垫。比喻比喻作用

五感受心情

“慰藉”在文中出现了几次，找出来。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！作者选用“唯一”一词有什么表达效果？作者用“唯一”这个词语让我们能够感受到天窗对无奈的孩子们来说非常重要。思考讨论

“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。体现了孩子们万般无奈和无比失望的心情。写出了关闭木板窗后，屋子里一片漆黑的情景，从中我们能体会到孩子沮丧、孤独、无奈的心情。感受心情

孩子们被强迫上床睡觉，天窗便成了他们唯一的心灵寄托。他们从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而找回失去的快乐。天窗给孩子们带来了无穷无尽的想象，展现出一个美丽神奇的世界，所以说天窗是孩子们“唯一的慰藉”。感受心情

语气轻柔节奏舒缓，仿佛进入想象世界。指导朗读

缓慢读节奏舒缓，仿佛进入想象世界。指导朗读

六指导生字

锐滩帐蝙蝠霸鹰藉烁慰卜观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。生字书写指导

“尉”要宽大，心字底窄、扁。广字头的横与竖撇稍写长。重难点字书写指导

上下结构。下边的部分写紧凑。