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幼儿爱耳日教案.docxVIP

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幼儿爱耳日教案

幼儿爱耳日教案1

活动目标

1.通过观察,了解耳朵的外形特点和构造。

2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

3.发展幼儿的听觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动重点:

让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用。

活动难点:

发展幼儿的听觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备

易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

活动过程

一、兴趣导入——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣,增加趣味性。

二、了解耳朵的构造。

1、引导幼儿用镜子观察耳朵,为后面准确区分各部位做准备。

2、结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的`结构图)——采用多媒体教学法与多渠道参与法,让幼儿在观察后说,在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

三、了解耳朵的作用

1、了解耳朵听音的功能(采用体验法,让幼儿感受到耳朵的重要性)。

2、了解耳朵的听觉功能——采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣,加强他们对事物认识的印象。

3、了解声音的传递——(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑,每隔1米站一排,幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程,让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

四、讨论如何保护耳朵——本环节幼儿与教师要产生共鸣,在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

五、活动延伸:拓展训练,知识延伸。

教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识,加强对不掏耳朵等习惯的引导。

活动反思

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历,所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

2、由于课前准备充分,准备了丰富的可操作的各种响罐,每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

3、在教学环过程中,学生成为活动的主体,他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整,使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态,幼儿玩中学,学中玩。

4、由于本班幼儿个体差异性大,幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理,需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多,能说出正确保护方法的较少,这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会,也是考验教师课堂教学的驾驭能力。幼儿爱耳日教案2

活动目标:

1、使学生知道每个人都有两只耳朵,耳朵可以听声音,懂得保护耳朵的重要性。

2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。

活动准备:

1、关于耳朵为什么能听音的科学视频;

2、耳朵的结构图;

3、各种声音的课件。

活动过程:

一、导入

1、教师板画“3(反着)3”

师:小朋友们,你们仔细看图,像我们身体的哪个器官?

2、师:你们知道吗,每年的3月3日是全国爱耳日,今天就是3月3日,所以在这个特别的`日子里,我们要来上一节班会课,老师和大家一起来认识认识我们的耳朵。

二、活动

1、了解耳朵的重要性。

讨论交流:(1)耳朵有什么作用?

A:耳朵可以听声音。

B:耳朵是用来听话的。

C:耳朵可以听故事。

D:耳朵可以听音乐。

E:眼镜是架在耳朵上的。

(2)我们没有了耳朵会怎么样?(学生回答)

2、认识耳朵的结构。

师:同学们,耳朵为什么能帮助我们听到声音呢?我们听听医生是怎么说的?

(播放关于耳朵的科学视频)

师:谁听明白了?(让学生复述)

3、引导学生讨论如何保护耳朵。

......:每个人都有两只耳朵,耳朵可以使我们听故事、听声音......

说明我们的耳朵很有用,那么我们该怎样保护耳朵呢?

(2)讨论交流:

A:不能对着耳朵大叫。

B:不能往耳朵里塞东西。

C:洗澡时不能把水弄到耳朵里。

D:听到很响的声音要捂住耳朵……

(3)师生共同小结:

不随便挖耳朵;

不随便往耳朵里塞东西;

不对着耳朵大声喊叫或说话;

听到很响的声音人要走开或张大嘴巴;

当有水进入耳朵时,请大人用棉球把耳朵擦干净;如果左耳进水就抬起右腿,把头偏向左侧,用手拍右耳,使水从左耳流出来。

(4)师:如果不保护耳朵,耳朵会怎么样呢?

A:耳朵会受伤

B:耳朵会听不见声音

C:耳朵会聋

教师肯定了学生的回答,并补充介绍:如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤,耳膜如果破了就会听不见声音。

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