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Unit1Lesson1AttheAirport说课稿(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)英语六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1Lesson1AttheAirport说课稿(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)英语六年级上册
教学内容
本节课为冀教版(三起)英语六年级上册Unit1Lesson1AttheAirport。本节课主要内容包括:
1.学习机场场景中常用的英语词汇,如:airport,plane,passport,securitycheck等;
2.学习询问和回答关于机场场景的简单句子,如:Whereisthecheck-incounter?,Itsoverthere.;
3.通过听、说、读、写的实践活动,巩固和运用所学词汇和句型;
4.培养学生在实际场景中运用英语进行交流的能力,提高学生的语言应用水平。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确使用机场场景相关词汇和句型的能力,能够在实际交流中准确、流畅地表达需求和获取信息。
2.文化意识:通过学习机场场景的英语表达,增强学生对英语国家机场文化和习俗的了解。
3.思维品质:激发学生思考和想象,培养他们在不同情境下运用英语解决问题的能力,提高思维的灵活性和创造性。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,通过课堂互动和实践活动,提高学生英语学习的兴趣和积极性。
学习者分析
1.学生已经掌握了机场基本设施和常用英语问候语的词汇,能够进行简单的日常英语交流,并了解基本的英语语法结构。
2.学生对英语学习普遍持有积极态度,对于旅行和机场的场景有较高的兴趣,他们喜欢通过游戏和角色扮演等活动来学习英语。学生在学习能力上存在差异,有的学生口语表达能力较强,有的则更擅长书面表达。在风格上,学生偏好互动性强的学习方式,喜欢在小组讨论和合作中学习。
3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战:一是对于机场专业词汇的记忆和运用;二是对于特定情境下英语口语表达的自然流畅度;三是对于英语听力的理解,尤其是在语速较快或者发音不标准的情况下。此外,一些学生可能在语法结构的使用上存在混淆,如时态和语态的选择。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了冀教版(三起)英语六年级上册教材。
2.辅助材料:准备与机场场景相关的图片、机场平面图以及教学视频,用于增强学生对机场环境的直观认识。
3.教学工具:准备录音机或多媒体设备,用于播放英语听力材料。
4.教室布置:将教室划分为小组活动区域,便于学生进行角色扮演和小组讨论,同时确保教室环境整洁、安静。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对机场英语表达的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们有没有去过机场?在机场里,我们如何用英语交流?”
展示一些机场的图片或视频片段,让学生初步感受机场英语交流的必要性。
简短介绍机场英语的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.机场英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解机场英语的基本词汇和句型。
过程:
讲解机场英语的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍机场英语的常用词汇和句型,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.机场英语案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解机场英语的实用性和多样性。
过程:
选择几个典型的机场英语交流场景案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解机场英语在不同情境下的运用。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何运用机场英语解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论机场英语在未来可能的发展趋势或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与机场英语相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的常见场景、可能遇到的困难以及解决策略。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对机场英语的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的场景、困难及解决策略。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调机场英语的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括机场英语的基本词汇、句型、案例分析等。
强调机场英语在现实生活或学习中的价值和作用,鼓
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