九年级化学上册 第2单元 探索水世界 第三节 原子的构成说课稿3 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册第2单元探索水世界第三节原子的构成说课稿3（新版）鲁教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级化学上册第2单元探索水世界第三节原子的构成，包括原子的基本结构、原子核的构成以及电子的分布。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握分子、原子概念的基础上进行，通过复习分子、原子的基本知识，引导学生深入理解原子的构成，为后续学习化学键、化学反应等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和化学学科素养。通过探究原子的构成，学生能够提高观察、分析问题的能力，培养科学探究的兴趣和习惯。同时，引导学生理解原子结构的基本原理，提升逻辑推理能力和化学概念理解能力，为后续学习化学原理打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级化学学习之前，已经对物质的基本概念、分子和原子的初步认识有所了解。他们能够区分分子和原子，并认识到物质是由微观粒子构成的。此外，学生可能已经接触过简单的化学反应和元素周期表的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验和微观世界的探索尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和逻辑推理来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习原子构成时可能会遇到以下困难：一是对微观世界的抽象概念难以理解，二是难以将抽象的原子结构模型与实际物质现象联系起来。此外，学生可能对电子的分布和原子核的构成感到困惑，需要教师通过直观的教学方法和丰富的教学资源来帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实验台、试管、烧杯、电子显微镜模型、原子结构模型教具等。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：原子结构相关动画视频、原子模型制作教程、原子结构知识问答等网络资源。

-教学手段：实物模型展示、实验演示、小组讨论、课堂提问、思维导图等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引导学生回顾已学知识：“同学们，我们已经学习了物质的构成，知道物质是由分子和原子组成的。那么，原子究竟是由什么构成的？今天我们就来一起探索原子的构成。”

-教师展示原子结构模型教具，引发学生兴趣：“请大家观察这个原子结构模型，看看它有什么特点？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解原子的基本结构，包括原子核和电子的分布，展示原子结构示意图。

-通过实验演示，如用磁铁吸引铁屑，说明原子核的带电性质。

-讲解原子核的构成，包括质子和中子的存在，以及它们的质量和电荷。

-引导学生理解电子的分布规律，通过电子云模型展示电子在原子中的运动状态。

-通过实例分析，让学生了解原子结构在不同化学反应中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与原子结构相关的问题，让学生回答，如“原子的质子数和电子数有什么关系？”“原子核的带电性质对化学性质有什么影响？”

-学生分组讨论，每组提出一个问题，并尝试用所学知识解答。

-教师巡视各组讨论情况，给予指导和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了原子的构成，包括原子核和电子的分布。大家要注意理解原子结构的基本原理，为后续学习化学键、化学反应等知识打下基础。”

-鼓励学生在课后继续探究原子结构的相关知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们完成以下练习题：1.简述原子的基本结构；2.分析一个原子的质子数、中子数和电子数，判断其化学性质；3.查阅资料，了解原子结构在化学中的应用。”

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互讨论、交流学习心得。

知识点梳理

1.原子的基本概念

-物质由分子和原子构成。

-原子是构成分子的基本单元。

2.原子的构成

-原子由原子核和核外电子组成。

-原子核由质子和中子构成，位于原子的中心。

-电子以不同的能级围绕原子核运动。

3.原子核的性质

-原子核带正电荷，质子数决定原子的元素种类。

-中子不带电，但影响原子的质量。

-质子数等于电子数，原子呈电中性。

4.原子核的稳定性和放射性

-原子核的稳定性与质子数和中子数有关。

-放射性原子核会自发地放出粒子或电磁辐射，达到更稳定的状态。

5.原子的电子排布

-电子在原子中的分布遵循能级、亚层、