第六单元《解决问题练习课》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

第六单元《解决问题练习课》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第六单元《解决问题练习课》

2.教学年级和班级：二年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和逻辑推理能力。通过解决实际问题，学生能够学会运用数学知识分析问题、提出假设、验证结论，从而提高他们的数学应用意识和解决实际问题的能力。同时，通过合作学习和交流讨论，学生能够提升沟通能力和团队协作精神。

学情分析

二年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们的数学知识体系正在逐步建立。在这个阶段，学生的认知特点表现为形象思维占主导，对抽象概念的接受和理解能力有限。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的数学基础参差不齐，部分学生能够熟练掌握基本的数学运算，而部分学生在理解数学概念和解决问题时存在困难。

2.知识方面：学生在前期的学习中已经学习了加法、减法、乘法等基本运算，对简单的数学问题有一定的解决能力，但对于涉及多步骤、多条件的问题解决，学生的能力尚待提高。

3.能力方面：学生的逻辑推理能力和问题解决能力有待加强。他们在面对复杂问题时，往往缺乏有效的解题思路和方法。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂上，部分学生表现出依赖性强，缺乏独立思考的习惯。

5.行为习惯：学生在课堂上注意力集中度不一，部分学生容易分心，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：由于学生的个体差异，本节课的教学设计需要兼顾不同层次的学生，通过分层教学和个性化辅导，确保每个学生都能在解决问题的过程中得到提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解例题，帮助学生理解解决问题的步骤和方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出不同的解题思路，培养合作学习的能力。

3.实践法：设计实际操作环节，让学生通过动手操作来加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示问题情境，直观呈现解题过程，提高学生的视觉体验。

2.教学软件应用：借助数学教学软件，进行互动练习，让学生在游戏中学习解决问题。

3.教学卡片：制作教学卡片，提供不同难度的练习题，满足不同层次学生的学习需求。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要进行的是《解决问题练习课》的学习。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，学会用数学的方法解决问题是非常重要的。今天，我们就来一起练习如何用数学的方法来解决实际问题。

（学生）老师，什么是实际问题呢？

（教师）实际问题就是我们在现实生活中遇到的需要用数学知识来解决的各种问题。比如，如何计算商品的价格、如何安排行程路线等等。

二、新课导入

1.创设情境，提出问题

（教师）同学们，请大家看这个情境：小明去超市买了3个苹果和2个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个3元，他一共要花多少钱？

（学生）老师，我算一下，3个苹果是6元，2个香蕉是6元，一共是12元。

（教师）非常好，小明用加法的方法解决了这个问题。那接下来，我们来看一个稍微复杂一点的问题。

2.合作学习，共同探讨

（教师）请同学们分成小组，一起讨论一下这个题目：小红和小明一起去图书馆借书，小红借了3本书，小明借了2本书，图书馆借书需要交10元押金，他们一共要交多少钱？

（学生）我们小组讨论了一下，小红借了3本书，小明借了2本书，一共是5本书，所以需要交10元押金。

（教师）很好，同学们通过合作学习，自己解决了这个问题。接下来，我们再来练习一个涉及减法的题目。

3.练习题目，巩固知识

（教师）请同学们完成以下练习题：

（1）小明有20个橘子，他给了小华5个橘子，小明还剩多少个橘子？

（2）小芳有30个糖果，她吃掉了8个糖果，小芳还剩多少个糖果？

（学生）我做了练习题，第一题小明还剩15个橘子，第二题小芳还剩22个糖果。

（教师）非常好，同学们通过练习，已经能够熟练地运用加减法来解决问题了。

三、深化拓展

1.引导学生思考，提高思维水平

（教师）同学们，我们刚才学习了加减法在解决问题中的应用，其实，数学中的乘法和除法也同样重要。请大家思考一下，如果题目中出现了乘法和除法，我们应该如何解决呢？

（学生）老师，我觉得乘法就是相同加数的简便运算，除法就是平均分配。

（教师）很好，同学们能够主动思考，提出问题。下面，我们来做一个乘法的问题。

2.案例分析，加深理解

（教师）请同学们看这个题目：一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

（学生）老师，长方形面积的计算公式是长乘以宽，所以这个长方形的面积是15平方厘米