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《4纸的故事》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《4纸的故事》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
课程基本信息
1.课程名称:《4纸的故事》
2.教学年级和班级:三年级下册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和审美情趣。通过《4纸的故事》的学习,学生将学会观察、分析生活中的物品,激发他们对自然和科学的兴趣,培养动手实践能力。同时,引导学生体验艺术创作过程,提高审美鉴赏能力,增强文化自信。通过合作探究,培养学生团队协作精神和沟通表达能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握纸张的起源和演变过程,了解不同类型纸张的特点。
2.通过实践活动,学会将纸张进行创意设计和制作。
难点:
1.理解纸张的历史演变,将抽象的历史知识转化为具体形象的理解。
2.在创意设计过程中,将想象力和实践技能有效结合。
解决办法:
1.通过多媒体展示和实物演示,结合历史资料,帮助学生直观理解纸张的历史演变。
2.设置小组合作任务,鼓励学生发挥想象力,进行纸张的创意设计和制作,教师巡回指导,提供反馈和帮助。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究,介绍纸张的历史和制作工艺,激发学生兴趣。
2.通过小组讨论,引导学生分析不同纸张的特点和用途,培养合作学习能力。
3.实施项目导向学习,让学生分组设计并制作创意纸张,提升实践能力。
4.利用多媒体展示纸张的演变过程,增强视觉效果,提高学习效率。
5.设计角色扮演活动,让学生扮演历史人物,体验纸张发明的重要性,加深对知识的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“纸张的起源与演变”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你见过的纸张有哪些类型?它们是如何制作的?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解纸张的基本知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同历史时期的纸张图片,引出“纸张的起源与演变”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解纸张的历史演变过程,结合实例如蔡伦改进造纸术等,帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习成果,并讨论纸张在现代生活中的应用。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验纸张知识的应用。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解纸张的历史演变。
-实践活动法:设计小组合作,让学生尝试制作简单的纸张,实践所学知识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置制作手抄报的作业,要求学生选择一种纸张类型,了解其特点并设计手抄报。
-提供拓展资源:推荐与纸张相关的书籍和网站,鼓励学生进行进一步探索。
学生活动:
-完成作业:认真完成手抄报作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
知识点梳理
1.纸张的起源与发展
-纸张的发明:介绍蔡伦改进造纸术的历史背景和过程,强调其对世界文明的重要贡献。
-纸张的起源:讲述纸张的起源地,如中国东汉时期的蔡伦改进造纸术,以及纸张在古代文明中的地位。
-纸张的演变:从最初的麻纸、竹纸到后来的宣纸、宣德纸等,介绍纸张在材料、工艺、质量等方面的演变。
2.纸张的种类与特点
-麻纸:介绍麻纸的原料、制作工艺和特点,如质地粗糙、吸墨性好等。
-竹纸:讲述竹纸的原料、制作工艺和特点,如质地较硬、耐折、吸墨性好等。
-宣纸:介绍宣纸的原料、制作工艺和特点,如质地细腻、吸墨性好、耐老化等。
-宣德纸:讲述宣德纸的历史背景、原料、制作工艺和特点,如质地细腻、吸墨性好、耐老化等。
3.纸张的用途与
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