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《4纸的故事》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《4纸的故事》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

课程基本信息

1.课程名称：《4纸的故事》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和审美情趣。通过《4纸的故事》的学习，学生将学会观察、分析生活中的物品，激发他们对自然和科学的兴趣，培养动手实践能力。同时，引导学生体验艺术创作过程，提高审美鉴赏能力，增强文化自信。通过合作探究，培养学生团队协作精神和沟通表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握纸张的起源和演变过程，了解不同类型纸张的特点。

2.通过实践活动，学会将纸张进行创意设计和制作。

难点：

1.理解纸张的历史演变，将抽象的历史知识转化为具体形象的理解。

2.在创意设计过程中，将想象力和实践技能有效结合。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物演示，结合历史资料，帮助学生直观理解纸张的历史演变。

2.设置小组合作任务，鼓励学生发挥想象力，进行纸张的创意设计和制作，教师巡回指导，提供反馈和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，介绍纸张的历史和制作工艺，激发学生兴趣。

2.通过小组讨论，引导学生分析不同纸张的特点和用途，培养合作学习能力。

3.实施项目导向学习，让学生分组设计并制作创意纸张，提升实践能力。

4.利用多媒体展示纸张的演变过程，增强视觉效果，提高学习效率。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验纸张发明的重要性，加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“纸张的起源与演变”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过的纸张有哪些类型？它们是如何制作的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸张的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同历史时期的纸张图片，引出“纸张的起源与演变”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸张的历史演变过程，结合实例如蔡伦改进造纸术等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论纸张在现代生活中的应用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验纸张知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸张的历史演变。

-实践活动法：设计小组合作，让学生尝试制作简单的纸张，实践所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作手抄报的作业，要求学生选择一种纸张类型，了解其特点并设计手抄报。

-提供拓展资源：推荐与纸张相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步探索。

学生活动：

-完成作业：认真完成手抄报作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

1.纸张的起源与发展

-纸张的发明：介绍蔡伦改进造纸术的历史背景和过程，强调其对世界文明的重要贡献。

-纸张的起源：讲述纸张的起源地，如中国东汉时期的蔡伦改进造纸术，以及纸张在古代文明中的地位。

-纸张的演变：从最初的麻纸、竹纸到后来的宣纸、宣德纸等，介绍纸张在材料、工艺、质量等方面的演变。

2.纸张的种类与特点

-麻纸：介绍麻纸的原料、制作工艺和特点，如质地粗糙、吸墨性好等。

-竹纸：讲述竹纸的原料、制作工艺和特点，如质地较硬、耐折、吸墨性好等。

-宣纸：介绍宣纸的原料、制作工艺和特点，如质地细腻、吸墨性好、耐老化等。

-宣德纸：讲述宣德纸的历史背景、原料、制作工艺和特点，如质地细腻、吸墨性好、耐老化等。

3.纸张的用途与