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小学科学课程中工程设计与物化能力培养的实践探索论文

摘要：本文针对我国小学科学课程中工程设计与物化能力培养的实践探索，分析了存在的问题，提出了相应的解决策略。通过对课程设置、教学方法、评价体系等方面的探讨，旨在为提高小学生工程设计与物化能力提供参考。

关键词：小学科学课程；工程设计；物化能力；实践探索

一、问题的提出

（一）课程设置方面

1.课程内容与实际脱节

在我国小学科学课程中，工程设计与物化能力的培养内容与实际生活存在一定程度的脱节。一方面，课程内容过于理论化，难以引起学生的兴趣；另一方面，课程实践环节不足，导致学生难以将理论知识应用到实际生活中。这种脱节现象影响了学生对工程设计与物化