2024三年级英语下册Unit3AtthezooPartA第2课时教案人教PEP.docVIP

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其次课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.嬉戏：What’smissing？老师将fat，thin，tall，short四张单词卡片拿在手中，让学生认读一遍之后，藏起其中的随意一张，让学生猜是哪一种单词卡片不见了。

2.嬉戏：我说你做。请四名学生一人说一句Let’sdo部分的指令，其余学生做动作。如：全体起立，当一名学生说：“Beshort.Beshort.Beshort,short,short!”时，其他学生要做出蹲下的动作。

不同的嬉戏可以调动学生的主动性，使英语学习不至于枯燥乏味，充分调动了学生的眼、耳、口、身体。

二、PresentationPractice

1.Let’stalk

（1）老师先用课件展示对话图片，但不呈现文字，介绍对话情景：“MissWhite,Amy,ZhangPengareatthezoo.Howmanyanimalsdotheysee?Whatarethey?”

（2）学生们细致视察图片并思索回答问题，然后请两名学生分别回答这两个问题。

T:Howmanyanimalsdotheysee?

S1:Three.

T:Whatarethey?

S2:Twogiraffesandabear.

（3）再次视察课件上的长颈鹿的图片，指着较高的长颈鹿让学生看图介绍：

S1:Lookatthatgiraffe.It’stall！

T:Yes.It’ssotall！(老师可多说两遍，重读强调so,并简洁讲解so的用法)

再次视察课件上的胖熊的图片，让学生看图介绍：

S2:Lookatthatbear.It’sfat！

T:Yes.It’salsoshort！It’sshortandfat！

（4）播放对话录音三遍，学生听对话并跟读。

（5）请三名学生分角色试着朗读对话。

（6）老师再带领学生将对话读两遍。

（7）让学生回忆自己在动物园见到的动物的特征，仿照对话，替换对话中的动物以及形容词做替换练习。如：

S1:Lookatthatmonkey.

S2:Wow!It’ssothin!

S3:Anelephant!

S2:Ha!It’sbigandtall!

2.Drawandsay

（1）老师在黑板上画一只小猫，画完一半时让学生揣测老师画的是什么动物。

T:Look!What’sthis?Guess!

S1:It’sadog.

T:No.

S2:It’sacat.

T:Yes.

然后老师接着画完这只瘦猫并介绍说：“Lookatmycat!It’sthin.”

（2）嬉戏：击鼓传花。全班分成八大组进行活动，老师播放音乐，音乐起先时就起先传花，音乐停止小红花在谁手上，那位学生就展示自己回家画的动物并介绍。如：当展示的是一只胖狗时，应介绍说：“Lookatmydog.It’sfat!”

（3）看课本，说一说陈杰与John画的动物的特征。

（4）老师带领学生将句子读三遍。

（5）嬉戏：你说我画。老师向学生描述动物，学生画出相应的简笔画。如：

老师说：“It’sapig.It’sfat.”学生要画一只胖猪图。评出画得又对又好的