《应用写作》教案---第5课--公务文书(二).pdf

课题第5课公务文书（二）

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）了解请示、报告的概念、特点、和分类

（2）掌握请示、报告的结构与写法

（3）熟悉请示、报告的写作要求

教学目标

技能目标：

能够根据不同的场景正确选择公务文书，并写出格式规范的公务文书

素质目标：

培养社会责任感，增强文化自信

教学重点：请示、报告的结构与写法

教学重难点

教学难点：请示、报告的写作要求

教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：课前任务→考勤（2min）→任务导入（5min）→传授新知（25min）→任务实施（13min）

教学设计第2节课：问题导入（3min）→传授新知（27min）→课堂讨论（10min）→课堂小结（3min）→作

业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时通过课前的预热，

查阅相关资料，了解请示和报告的相关知识让学生了解本次课

课前任务

的大概内容，激发学

【学生】按照要求完成课前任务生的学习欲望

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织

考勤

纪律性，掌握学生的

（2min）

【学生】班干部报请假人员及原因出勤情况

【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题

什么是请示？什么是报告？如果你是刘老师，应选择哪种公务文书向学院上报班通过任务导入，引

任务导入

级情况？导学生思考，调动学

（5min）

生的主观能动性

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：学写请示和报告

【教师】讲解新知，介绍请示的相关知识

传授新知任务二学写请示和报告

（25min）一、请示

（一）请示的概念

请示是下级机关向上级机关请求指示或批准的报请性公文。《条例》规定，请示

1

“适用于向上级机关请求指示、批准”。

【课堂问答】

【教师】随机邀请学生回答以下问题

请示属于上行文、下行文、平行文中的哪一种？