我爱你汉字教学设计.docx

?（一）知识与能力目标

1.学生能够进一步了解汉字的起源、演变过程，掌握常见汉字的造字法。

2.提高学生对汉字音、形、义的综合运用能力，能够正确辨析并纠正错别字，规范汉字书写。

3.培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力，学会通过多种途径获取与汉字相关的资料。

（二）过程与方法目标

1.通过小组合作探究、自主学习等方式，引导学生经历综合性学习的过程，培养合作意识和自主探究能力。

2.在活动过程中，让学生学会运用调查研究、讨论交流、展示汇报等方法解决问题，提高实践能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对汉字的热爱之情，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.培养学生严谨认真的学习态度，引导学生关注汉字在日常生活中的正确使用，树立正确的汉字观。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.全面深入地了解汉字的文化内涵，包括起源、演变、造字法等方面。

2.组织学生开展丰富多彩的语文实践活动，如调查错别字、书法比赛、汉字故事演讲等，在活动中提高学生对汉字的综合运用能力。

（二）教学难点

1.如何引导学生在活动中深入思考汉字文化，避免活动流于形式，真正实现对汉字文化的传承与创新。

2.培养学生对汉字的热爱之情，并将这种情感转化为实际行动，在日常生活中自觉规范使用汉字。

三、教学方法

1.自主学习法：学生通过自主查阅资料、独立思考等方式，深入探究汉字的相关知识，培养自主学习能力。

2.小组合作法：组织学生分组开展各项活动，如讨论、调查、创作等，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设与汉字相关的教学情境，如展示汉字书法作品、讲述汉字故事等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解汉字文化。

4.展示交流法：安排学生进行成果展示和交流汇报，让学生在相互学习中拓宽视野，提高表达能力和思维能力。

四、教学准备

1.教师收集与汉字相关的图片、视频、故事、书法作品等资料，制作多媒体课件。

2.准备调查表格、展示道具等教学辅助材料。

3.将学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组活动。

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.播放一段有趣的汉字动画视频，视频中展示一些汉字从甲骨文逐渐演变成现代汉字的过程，如日月人等字的演变。

2.视频结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的这些有趣的图形是什么？它们是怎么变成我们现在熟悉的汉字的呢？引导学生积极发言，分享自己的观察和感受，从而引出本次综合性学习的主题--我爱你，汉字。

（二）知识讲解（10分钟）

1.利用多媒体课件，向学生介绍汉字的起源。

-展示一些古老的甲骨文图片，讲解甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜记事，是我国已知最早的成熟文字。

-介绍金文，金文是铸刻在青铜器上的文字，字体比甲骨文更加规整。

-讲述大篆、小篆的特点及演变过程，让学生了解汉字在不同历史时期的形态变化。

2.讲解汉字的演变规律。

-通过对比不同字体的汉字，引导学生发现汉字演变的一些规律，如从象形到表意，从繁到简等。

-举例说明一些汉字在演变过程中字形和字义的变化，帮助学生理解汉字演变的复杂性和趣味性。

3.介绍常见的造字法。

-象形字：展示山水火等象形字的图片，讲解象形字是用描绘事物形状的方法来造字，让学生直观感受象形字与所代表事物之间的相似性。

-指事字：以上下本末为例，说明指事字是在象形字的基础上加上指示性符号来表示字义的造字法。

-会意字：结合休明林等会意字，讲解会意字是由两个或两个以上的独体字组合而成，通过它们之间的意义关系来表示新的意义。

-形声字：分析江河湖海等形声字，让学生了解形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表示字义的类别，声旁表示字音。

（三）小组活动安排（20分钟）

1.分组：根据学生的兴趣和特长，将全班学生分成四个小组，分别为汉字起源探究组汉字演变调查组错别字纠错小组汉字文化创意组。

2.小组任务布置

-汉字起源探究组：深入探究汉字起源的传说和考古发现，了解汉字起源的多种说法，如仓颉造字等，并整理相关资料，以手抄报的形式展示成果。

-汉字演变调查组：调查生活中常见汉字的演变过程，选择几个有代表性的汉字，通过查阅书籍、网络有哪些信誉好的足球投注网站等方式，了解它们从古代到现代的字形变化，并制作成PPT进行展示。

-错别字纠错小组：走上街