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社会心理学的由来与发展

一般说来，论述一学科的历史发展，首先需要确定该学科的创始之年，但这在社会心理

学中恰恰是一个莫衷一是的议题：有人认为，社会心理学创设于1897年，这一年美国人特

里普利特对“竞争”现象进行了全新的研究，这是社会心理学领域的首次实验结果；也有人认

为，社会心理学创设于1908年，这一年美国社会学家爱德华·罗斯和英国心理学家威廉·麦

独孤分别出版了以社会心理学命名的同名教科书；同样也有人认为，社会心理学创设于1924

年，这一年美国社会心理学家F.奥尔波特对群体进行系统研究的基础上出版了《社会心理

学》一书，这不仅引进了实验，而且指出了“实验方法对团体行为研究的革命性意义”。

确定“社会心理学创始之年”的困难，使我们有理由采用美国当代社会心理学家E.P.霍兰

德的“三阶段理论”。1976年，他在《社会心理学的原则与方法》一书中提出，可将社会心

理学的发展历史划分为社会哲学、社会经验论和社会分析学三大阶段。）

进入80年代，我国社会心理学界相应于这三大阶段提出了将社会心理学的发展历史划

分为孕育时期、形成时期和确立时期的观点。

第一节社会心理学的孕育时期

这是社会心理学形成前的一个准备时期，即霍兰德所说的社会哲学阶段，其母体是从古

代希腊开始一直延续到19世纪上半叶的西欧思辨哲学。这一时期与其后的几个时期相比，

时间跨度较长，而且由于在这一时期中“社会心理学思想同一般的心理学思想的见解紧密相

连，因此很难把„纯‟社会心理学观点划分出来”，但这一时期理论的系统化和条理化直接为

后来社会心理学的各理论流派的形成提供了基础。

如果说要在该时期找出和现代社会心理学较为接近的主题的话，那么，这一两千年

中社会哲学家们围绕“人性”所展开的争论算得上是“正宗”的社会心理学研究。尽管历代哲人

就这一主题谈兴勃发、议论万千，其中不乏真知灼见，但基本的理论线索只有两条：其一源

于古希腊的苏格拉底和柏拉图，认为人性虽然不能完全摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到

环境和教育的深刻影响。苏格拉底说过：“如果善不是由于本性就是善的，岂不是由于教育

而成的么？”从这一观点来看，•人性及人的行为是由社会决定的。因此，柏拉图在《理想国》

中主张设计一种社会，使其中的孩子能够由适当的教育加以适当的塑造。其二源于古希腊的

亚里士多德，认为社会源于人的自然本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的，因此，

改变人的本性、建立理想国的主张是无法实现的。

柏拉图的理想主义观点在后来的社会哲学家康德、歌德和卢梭等人的学说中继承下来，

并得到了进一步的发展。他们认为，人具有潜在的善性，使人趋向邪恶的是邪恶的社会；因

此，改变人性的前提在改变社会。这种改变社会、改变人格的方案体现在卢梭的《爱弥尔》

中，并一直延续至今，构成了美国当代社会心理学家、新行为主义者斯金纳的《超越自由与

尊严》、《沃登第二》等一系列著作的母题。

亚里士多德同样不乏后人。作为古代希腊哲学的集大成者，他关于社会和人性的学说由

马基雅维里和霍布斯给予了进一步的发扬光大。相比而言，马基雅维里对人性的看法比霍布

斯更为悲观，因为霍布斯相信人还可以从其困境中解脱出来；而马基雅维里则坚信，人是无

法摆脱暗杀、欺诈和背叛等堕落倾向的。他确信社会没有道德可言，权力是至高无上的•，

“一位君主如果能够征服并且保持那个国家的话，他所采取的手段总是被人们认为是光荣

的”。（马基雅维里：《君主论》）这种为他引来恶名的“政治权术主义”也在两个方面留下

了功绩：其一，如马克思所言，他使“政治理论观念摆脱了道德，所剩下的是独立地研究政

治的主张……”；其二，•马基雅维里对如何控制人类行为的见解，对现代社会心理学中有关

•“印象整饰”的研究产生了重要的影响。

但是，这一时期的整个研究的致命弱处在：它无法借用经验方法证明其假设，这导致了

社会心理学与社会哲学不可避免的揖别。尽管这种揖别是通过同样从其中分离出来的社会学

和心理学间接实现的。

第二节社会心理的形成时期

19世纪下半叶到20世纪初，是人类社会发生重大历史变化的时期，伴随着工业文明的

进步和由此而来而整个资本主义世界相对稳定的发展，许多学科都取得了很大的发展和进

步，其中包括那些同社会生活的各个过程有直接关系的学科。马克思和恩格斯敏锐地意识到，

工业文明的发展为人类了解自身提供了现实的可能性，他们提出“工业的历史和工业的已经

产