Unit1 My day A lets talk 大单元教学设计 人教pep五年级下册.pdf

（PEP版）五年级下学期

Unit1Myday单元整体分析

课时Unit1MydayAlet’stalk

语篇内容Pedro’sschedule类型对话课

What:

本课语篇为小学生日常对话。Pedro时一位来自西班牙的新朋

友，张鹏带领Pedro去教室。围绕Pedro在西班牙的学习与生

活作息情况而展开的讨论。

Why:

通过张鹏和Pedro的对话，了解了Pedro在西班牙的学习与生

活作息情况。在这一系列的对话中让学生了解不同国家的学

校作息时间不同之处，感受东西方文化的差异。同时树立正

语篇分析确安排自己的日常学习和作息活动时间的观点。

How:

该对话是比较典型的日常活动情景对话，涉及小学生交流作

息时间安排的句型

—Whendoyou…?—Iusually/often…at…”

及参考词汇finishclass,gobacktoschool,classesstart就学校

的课程安排时间进行问答。该对话情节简单，但以上几个个

词汇需要学生在语境中理解，具有现实意义和教育意义。

学习理解：

教学目标

在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中的Pedro日常活

动。

应用实践：

在教师的帮助下，能在情境中正确运用本节课词汇和句型询

问并回答关于日常活动作息时间安排的问题（程度较好的学

教学重点、难点

生可以尝试转述、介绍对话中关于日常作息活动的安排信

息。）

迁移创新：

小组内用本节课所学语言表达作息安排，设计合理的日常作

息并向自己的组员或其他同学进行分享。了解不同职业的人

的时间安排表，要尊重每种职业。

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Enjoyasong

2.Let’ssay

在看、听、说的

活动中，获取、梳

理对话中Pedro教师观察学生能否参与

在西班牙的学习3.Freetalk互动交流，根据需要调

与生活作息情况。整领读与鼓励。

4.Leadin

5.Let’stry

6.Watchandthink

教师根据学生发音情