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没头脑和不高兴 教学设计.docx

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《没头脑和不高兴》课外阅读教学设计

作者信息

这本书的作者任溶溶爷爷生于1923年,算算已经九十二高龄了。任爷爷可是鼎鼎有名的大作家,他写的书很多很多,数都数不清,像大家熟悉的《没头脑和不高兴》《爸爸的老师》《我是一个可大可小的人》《土土的故事》《大大大和小小小历险记》《丁丁探案》……都是任爷爷写的。任爷爷还是一位大翻译家,懂四种外国语,翻译过《安徒生童话全集》《木偶奇遇记》《假话国历险记》《长袜子皮皮》《伊索寓言》《彼得·潘》等等。任爷爷创作的作品读者成千上万,包括你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈,他的书影响了几代读者的成长呢。

主要内容

这本书由七个小故事组成,分别是《没头脑和不高兴》《一个天才杂技演员》《奶奶的怪耳朵》《小妖精的咒语》《小妖精闯祸》《当心你自己身上的小妖精》《听青蛙爷爷讲故事》。读这些故事的时候,我们会感觉非常的熟悉,因为这些故事中的主人公有可能就是我们身边的你我他。任爷爷的这本书亲切、自然、风趣、幽默,让人爱不释手,百读不厌,而且看完以后还会引发我们的思考:这说的不就是我吗?我要改掉这个坏习惯!这样既有意思又能帮助我们进步的书,当然受欢迎了。

精彩书评

《没头脑和不高兴》这本书由七个通熟易懂的小故事组成。作者在描述这七个故事时语言亲切、自然、风趣、幽默,很符合低年级学生的认知水平和接受能力,学生的读书体验是轻松的,愉悦的,自然愿意读下去。而且,每个故事中的主人公都有着这样那样的缺点和不足,但这些缺点和不足不是凭空捏造的,而是实实在在发生在学生身边的,有可能他就是那样的人。读这样的书就像是小读者在照镜子,他们会自觉不自觉地进行思考和反思:“这说的是不是我呀?”“我也有这样的缺点和毛病,我要改正,不能像书中的人一样”。这种积极的自我认识能力不也是我们在学生阅读中期望看到的吗?所以,这是一本十分适合低年级学生阅读的书。

第一课时(读前交流课)

【教学目标】

1.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书,初步了解书的内容,调动学生阅读的兴趣。

2.潜移默化地进行成本书的方法指导,使学生有效地进行课外阅读。

3.通过阅读,对学生进行思想教育,明白如果从小没有养成好习惯,长大就做不了大事的道理。

【教学重点】

了解故事大致内容,激发学生阅读兴趣。

【教学难点】

对学生进行阅读方法的指导,学生能够进行有效阅读。

【教学过程】

第一板块:故事猜猜猜

一、听片段,猜名字

(一)猜“没头脑”

1.我有个邻居,常到我家串门,听读(板书),串门的时候,在邻居家发生了什么故事?

2.听读故事片段:

3.你听到了故事?(“对不起,我忘了……”)

4.“他”叫什么名字?

小结:这没头脑就想书里说的这句话,“没头脑就是这么个没头脑”。(板书“没头脑”)

(二)猜“不高兴”

1.听读故事。

2.小结:这不高兴,正向书里说的,“这也不高兴,那也不高兴”。(板书“不高兴”)你们听读,猜想,这也是一种读书方法,真好!(回扣板书“听读”)

二、看封面,引目录

(一)看封面,猜人物

1.看封面,猜猜他们分别是谁吗?

2.师读文中描写没头脑和不高兴的文字,验证猜测。

(二)看封面,了解信息

小结:就像刚刚我们听故事,看图,一边听故事,或一边大声读,同时,一边猜想,这样的读书方法就是猜读,读着读着,猜着猜着,答案就出来了。这没头脑,就是这么个没头脑,这不高兴,就是这也不高兴,那也不高兴!

(三)看作者,知特点

这个故事好玩吧。能写出这么好玩的故事的人,你觉得他可能是个怎样的人呢?你猜猜是个会是个什么样的人呢?

著名作家任溶溶老爷爷的作品,人们称他“是不可多得的、幽默的,天生的,会写童话的儿童文学作家”。

(四)看目录,知篇目

1.观察目录。

2.数故事。

(1)归类,生自由说,学生自主验证,到底有几个呢?小顾问,谁来说。

(2)教师指导读目录

第二板块:故事放大镜(根据故事深入感受人物特点)

一、默读“戒严”片段,体会人物特点

过渡:这没头脑这回,又是怎么个没头脑?我们到书中去读读其中的一个情节。

(一)默读“戒严”

1.默读“戒严”部分。

请你用默读的方法,你还记得默读的要求吗?不出声、不指读,遇到不认识的生字可以跳过去。

2.默读时间两三分钟,开始默读,没头脑在家里又是怎么个没头脑啦?

3.练习:读读这段描写——大前天的半天,前天的半天,昨天的半天,今天早晨都在干什么?这几天都在干什么?

大前天半天没找到的橡皮,翻出来了。

前天半天没找到的毛笔,翻出来了。

昨天半天没找到的笔盒,翻出来了。

今天早晨半天没找到的算盘,翻出来了。

小结:遇到这样的句子,可以放声好好读读,体会体会这样写的好处呢。从中,我们可以更深的感受到,这个没头脑,难怪叔叔给他送回去那么多他自己的东西呢!难怪他几乎天天丢三落四呢!

4.结合你们的生活,猜猜

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