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小学五年级语文教案

小学五年级语文教案15篇

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案

有助于利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下

面是小编为大家整理的小学五年级语文教案，希望对大家有所帮助。

小学五年级语文教案1

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论

等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，

3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开展〃我爱读书〃综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程

一、激发兴趣，明确目标

师：在这次〃我爱读书〃综合性学习活动中，大家一定有不少收

获吧?今天，我们就来交流一下.

(1)组内讨论，人人参与

1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.

2.组内交流.教师巡视检查、督促，

(2)全班互动，交流评价

1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

(3)开展辩论启迪思维

全班互动，交流评价

①提示互动内容：

L《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了〃窃读〃的快乐，在

你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了

读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访

的经过，谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

开展辩论，启迪思维

①人们常说：〃开卷有益。〃但也有人说：〃开卷未必有益，看

了那些不健康的书反而有害。〃你对这个问题怎么看？请同学们摆事

实、说道理，咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴

我们的生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.

我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爰好阅读的习惯，一

生都与好书相伴吧！

二、阅读提示.明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；

⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；

⑶围绕〃开卷是否有益〃展开辩论，再写下经过或自己的看法。

记一次辩论活动.

2、激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介

绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发

言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为

一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下

来吧！

3、点拨写法

三、试写初稿，反复修改

L学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.

3.组内互读互改，提出修改建议.

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

5.朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，

也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.

五、习作

1.提出习作要求

以〃记一次〃为题写一篇文章。

2.确定习作范围，补充题目

在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、

讲故事??相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选

择其中一个进行描写。

3.讲评

很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评

价；注意对语言的评价，抓住学牛用的准确的语句进行积极评