幼儿园书香特色班级创建方案.docx

?一、方案背景

阅读是开启孩子智慧之门的钥匙，培养幼儿的阅读兴趣和习惯对于他们的成长和发展具有重要意义。为了营造浓厚的阅读氛围，让阅读成为幼儿生活中不可或缺的一部分，特制定本书香特色班级创建方案。

二、创建目标

1.培养幼儿浓厚的阅读兴趣，使幼儿喜欢阅读，主动阅读。

2.帮助幼儿养成良好的阅读习惯，如定时阅读、爱护图书等。

3.提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力，促进其思维发展。

4.营造温馨、舒适、充满书香的班级环境，让幼儿在潜移默化中受到熏陶。

5.加强家园合作，共同培养幼儿的阅读素养，形成家园共育的良好氛围。

三、创建原则

1.趣味性原则：选择适合幼儿年龄特点的有趣的图书，采用多样化的阅读活动形式，激发幼儿的阅读兴趣。

2.主体性原则：尊重幼儿在阅读活动中的主体地位，鼓励幼儿自主选择图书、自主阅读、自主表达，发挥幼儿的主观能动性。

3.循序渐进原则：根据幼儿的年龄和阅读能力发展水平，逐步引导幼儿提高阅读难度和深度，培养其阅读能力。

4.渗透性原则：将阅读活动渗透到幼儿的一日生活中，如晨谈、课间活动、午睡前后等，让阅读无处不在。

5.家园共育原则：加强与家长的沟通与合作，引导家长积极参与幼儿的阅读活动，共同为幼儿营造良好的阅读环境。

四、具体措施

班级阅读环境创设

1.图书区

-设立专门的图书区，选择宽敞、明亮、安静的角落作为图书区的位置，确保幼儿在舒适的环境中阅读。

-图书区的布置温馨、舒适，摆放柔软的坐垫、小桌子、小椅子等，让幼儿可以轻松自在地阅读。

-提供丰富多样的图书，包括绘本、故事书、儿歌集、科普读物等，满足不同幼儿的阅读需求。图书的种类要定期更新，保持新鲜感。

-图书区设置图书架，将图书分类摆放，便于幼儿查找和整理。同时，在图书架上贴上不同的标识，如故事类、儿歌类、科普类等，帮助幼儿快速定位自己想要的图书。

2.阅读墙面

-在班级墙面上创设阅读主题墙面，展示幼儿的阅读作品、阅读照片、阅读心得等，让幼儿感受到自己的阅读成果被认可和展示，增强自信心和成就感。

-张贴一些关于阅读的名言警句、绘本故事图片等，营造浓厚的阅读氛围。例如，书籍是人类进步的阶梯我阅读，我快乐等。

-设立阅读之星专栏，每周评选出在阅读方面表现优秀的幼儿，将他们的照片和名字展示在专栏中，并给予表扬和奖励，激励更多幼儿积极参与阅读活动。

3.其他区域

-在班级的其他区域，如建构区、美工区、角色扮演区等，投放与阅读相关的材料，引导幼儿在不同的活动中进行阅读和表达。例如，在建构区投放一些关于建筑的绘本，让幼儿在搭建过程中参考绘本中的内容；在美工区投放绘画工具和绘本图片，让幼儿根据图片进行创作；在角色扮演区投放故事角色的头饰和道具，让幼儿表演绘本故事。

-在自然角摆放一些与自然科学相关的图书和植物、动物标本等，让幼儿在观察自然的过程中阅读相关书籍，丰富知识经验。

阅读活动开展

1.每日阅读活动

-晨谈分享：每天早上安排10-15分钟的晨谈时间，让幼儿轮流分享自己前一天晚上阅读的绘本故事。幼儿可以拿着绘本，用自己的语言讲述故事内容，也可以简单说说自己从故事中学到了什么。通过晨谈分享，锻炼幼儿的语言表达能力，同时激发其他幼儿的阅读兴趣。

-自主阅读：在图书区投放丰富的图书，鼓励幼儿在课间自由选择图书进行自主阅读。教师要引导幼儿正确的阅读姿势，培养幼儿良好的阅读习惯。在幼儿阅读过程中，教师要适时观察，了解幼儿的阅读情况，给予必要的指导和帮助。

-睡前故事：每天午睡前后，教师为幼儿讲述一个温馨的睡前故事。选择适合幼儿听的故事，如童话故事、儿歌故事等，用轻柔、生动的语言讲述，帮助幼儿放松心情，进入甜美的梦乡。同时，通过睡前故事培养幼儿的倾听能力和想象力。

2.集体阅读活动

-绘本教学：每周安排1-2节绘本教学活动，教师选择具有教育意义、画面精美、语言简洁生动的绘本进行教学。在绘本教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如讲述故事、提问讨论、角色扮演、绘画创作等，引导幼儿深入理解绘本内容，感受绘本的魅力。例如，在教学绘本《好饿的毛毛虫》时，教师可以让幼儿模仿毛毛虫的动作，体验毛毛虫吃不同食物的变化，通过提问引导幼儿思考毛毛虫为什么会生病，从而让幼儿明白要养成良好的饮食习惯。

-故事表演：根据幼儿熟悉的绘本故事或童话故事，组织幼儿进行故事表演活动。幼儿可以自己选择角色，用动作、表情和语言来表现故事内容。故事表演不仅可