2024_2025学年高中地理第四章自然环境对人类活动的影响第一节自然条件对聚落及交通线路的影响教案1中图版必修1.docVIP

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自然条件对交通线路的影响?

【所需课时】一课时

【课标要求及分析】

1、“举例”是指供应典型的案例让学生探究，体验自然环境对人类活动的影响。案例可用教材供应的，也可选择其它案例，最好是当地案例。

2、举例说明强调了案例学习的目的是让学生在案例中归纳一般性规律，并用来说明详细的事物。因此要求学生驾驭案例分析方法，实现学问向实力的迁移。

3、“说明地表形态对交通线路分布的影响”，主要使学生驾驭地形形态对交通线路密度、布局、形态、走向的详细影响，对影响聚落和交通线路分布的其它因素有肯定了解。

【教材分析】

新中学地理课程不强调地理学问的完整性，但是特殊强调让学生理解地理环境对人类活动的影响，因此本章是中学地理的重点。本节课，重点向学生讲解了自然条件对交通线路的影响。通过地形地势与交通等案例使学生理解自然条件对交通线路的影响，教材意图通过上述内容的学习同时要学生深刻理解人地关系。

【学习目标】

学问目标：

1、通过分析山区线路设计的缘由，和中国铁路分布等资料理解自然条件对交通线路的走向、密度和分布格局的影响

2、了解影响聚落和交通线路分布的综合因素，学会进行地理调查

3、通过“地形对聚落及交通线路分布的影响”相关案例的剖析，提高学生从图文资料中获得信息的实力和分析解决问题的实力，初步驾驭案例分析的方法。

实力目标：

1、能够用原有学问，结合各区域的特征详细分析自然条件对交通线路的影响。

2、能够运用所供应的文字或图像资料，提取信息分析信息，从而培育学生的???

分析、综合、比较、归纳、学问迁移、探究创新的实力；

情感看法与价值观：

1、理论联系实际，并能结合实例说明自然条件对交通线的影响。进一步?????

理解人地关系的协调统一

2、激发学生探究地理问题的爱好和动机，体验胜利乐趣，养成求真、求实的科学看法，增加酷爱家乡的情感

【教学方法】采纳案例分析法（阅读自学法、读图导入）引导学生分析、探讨问题。

【教学工具】多媒体网络平台、课件（含丰富图片、资料、表格）

【学生活动设计】1、阅读课文，提出问题；2、阅读相关地图，分析对比，得出结论；3、引导学生探讨、分析个案资料，得出结论。

七、【教学过程】

【导入新课】五种现代交通运输方式图片

一、地形对交通线路分布的影响（张家界盘山马路图片分析）

1．影响交通线路分布的因素，如下图所示。在自然条件中，地形对交通线路分布的影响尤为深刻。

拓展探究：影响交通线路走向的其他因素

（路陆交通）的选线原则(略)

1．交通线路选线：⑴充分考虑沿线的自然、经济、社会、交通、技术、生态等因素的综合影响。⑵选择有利地形，避开不利地段，尽可能降低工程造价。⑶设法削减对生态环境的破坏。

2．马路选线的一般原则：

⑴修筑马路要充分利用有利的自然条件，避开地形、地质、水文条件困难的地段，如沼泽地、悬崖、地质灾难多发区等。

⑵山区马路受地形影响很大，一般沿等高线修筑，呈“之”字形，避开悬崖、陡坡。

⑶平原地区的马路要处理好与耕地、村镇、水利设施的关系。

⑷马路选线应尽量在交通量最大、线路最短（工程量最小）、占用耕地最少之间寻求平衡。

2．自然条件对线网密度和分布格局的影响

⑴在我国，交通线路的空间分布存在显著的区域差异：我国地势西高东低，呈阶梯状分布，对我国交通线路分布的影响：西部稀疏，东部稠密。

⑵在我国，不同的地形区内，交通线路呈现出不同的布局和形态特征。

地形区

地形的限制性

布局和形态

工程造价

平原地区

较少

呈网状分布

低

山区

限制性因素比较多

呈“之”字形分布

高

3、自然条件对交通运输方式的影响

①比较我国南方与北方交通运输方式的差别。

②比较西南地区与长江中下游平原地区交通运输方式的差别

地形、河流特点影响的交通运输方式选择

拓展探究：

1、分析长江成为“黄金水道”的缘由。

总结影响河流航运价值的自然条件

2、影响港口建设的自然因素。

P82案例探讨：青藏铁路三大问题：冻土广布，高寒缺氧，生态脆弱。

【板书设计】交通线路的走向

交通运输方式的选择

自然条件对交通的影响线网密度和分布格局

【布置作业】

优化设计，分层训练