（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册习作：国宝大熊猫【教学设计及教学反思 精品】.docx

习作：国宝大熊猫

教学目标

1.根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。

2.养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

教学重点

抓住特点有顺序地介绍大熊猫。

教学难点

介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

教学过程

一、创设情境谜语激趣

1.动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！

2.今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？

“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶”

3.是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。

二、利用资源学习表达

1.（课件出示3：大熊猫图片）

对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？

根据学生的发言，教师总结如下：（课件出示4）

（1）大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫吃什么？

（3）大熊猫生活在什么地方？

（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？

（5）大熊猫为什么被视为中国国宝？

2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生活习性；为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活习性为什么被视为国宝）

3.（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。

（2）学生上台说。

提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。

（3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。

（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。

[设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。]

三、由说到写，实现牵移

1.师：刚才很多小朋友都介绍了国宝大熊猫，说得很好，我知道还有很多的小朋友想上台来说，可是课堂上不可能让每个小朋友都来说。怎么办呢？对，你可以写，就是把自己想对老师、同学说的话写下来。写完后你们就可以互相交换着看，这样，不就让大家都知道你想说什么了吗？

提示：写得时候每段前面要空两格。

2.学生写，老师巡视、指导。

3.写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需要不需要补充新的内容。

4.可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解答是不是准确。

5.将学生的部分习作放在投影仪上，指导学生朗读、评价和修改。

师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得好？你还喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修改？（师在这个环节仍要重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作。）

6.在小组里读自己的习作，并让别人给你提提意见，再修改一下。

7.请小朋友为自己的习作配上好看的图画或图片。

口语交际：劝告

教学目标

1.在交际实践中学习用精妙的语言来表达自己的意见，养成良好的行为习惯。

2.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人，多从别人的角度思考。

3.注意说话的语气和说话的技巧，劝告时能以理服人、以情动人。

教学重点

能了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能得体地劝告他人。

教学难点

能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人，多从别人的角度思考。

教学策略

1.双向交际策略

本次交际主题是“劝告”，内容源于学生生活，学生有交际需求。教学时，侧重培养学生以理服人、以情动人的能力。

2.真实情境策略

本文提供了三个交际场景，贴近生活，易于学生实践。在情景模拟练习中，可以让学生联系生活说说其他不文明的现象。设计角色换位表演环节，更有利于丰富学生的体验，从而提高劝说的能力。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

1课时

教学过程

板块一巧设情境，导入话题

1.课件出示课本事例。（一位小同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。）

2.引导学生仔细观察。

师：小朋友乐此不疲地从楼梯扶手上往下滑，他这样做对吗？如果你在他旁边，会说点什么、做点什么？

3.学生简要表达自己的看法。

4.引入新课，板书课文题目。

师：是呀，这种行为实在太危险了，刚刚大家都想尝试用讲道理的方式来阻止这种行为，这样拿道理说服人，使人改正错误或接受意见，就叫“劝告”。这节课，我们就来学习如何当一位称职的文明使者，文明地劝告别人，同时让别人心服口服。（板书：劝告）

【设计意图】由生活中常见的事例引入，贴近生活实际，让学生有话可说。理解“劝告”，让学生有兴趣地投入到口语交际活动中。

板块二讨论劝说，换位思考

1.课件出示：三种不同的劝说话语。

你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。

课件出示：小朋友的回答。