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幼儿园教师考核细则.docx

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?一、考核目的

为了加强幼儿园教师队伍建设,提高教师的专业素质和教育教学质量,建立科学合理的教师评价体系,激励教师积极进取,特制定本考核细则。

二、考核原则

1.全面性原则:对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核,注重考核工作过程和实际成效。

2.客观性原则:考核标准明确,考核方法科学,考核过程公开、公平、公正,确保考核结果真实可靠。

3.激励性原则:通过考核,充分调动教师的工作积极性和主动性,促进教师不断提高自身素质和教育教学水平。

三、考核对象

幼儿园全体教师

四、考核内容及标准

师德师风(20分)

1.职业道德(10分)

-热爱教育事业,忠诚于幼儿园教育工作,爱岗敬业,尽职尽责,得8-10分。

-具有较强的责任心和使命感,工作认真负责,无明显失误,得6-7分。

-对工作敷衍了事,责任心不强,出现明显工作失误,酌情扣1-6分。

2.师德表现(10分)

-遵守教师职业道德规范,关爱幼儿,尊重家长,团结同事,无任何违规违纪行为,得8-10分。

-言行举止文明,无不良行为影响幼儿园形象,能与家长和同事保持良好沟通,得6-7分。

-出现体罚或变相体罚幼儿、与家长或同事发生冲突等违反师德行为,每次扣2-10分。

教育教学能力(40分)

1.教学计划与设计(8分)

-教学计划完整、科学、合理,符合幼儿年龄特点和教育教学规律,教学目标明确,教学内容丰富,教学方法得当,得6-8分。

-教学计划基本完整,能体现教学目标和主要教学内容,教学方法较合理,得4-5分。

-教学计划存在明显缺陷,教学目标不明确,教学内容简单,教学方法单一,酌情扣1-4分。

2.课堂教学(16分)

-教学过程流畅,环节紧凑,过渡自然,能充分调动幼儿的学习积极性和主动性,幼儿参与度高,教学效果好,得12-16分。

-教学过程较流畅,能完成基本教学任务,幼儿有一定参与度,教学效果一般,得8-11分。

-教学过程不流畅,教学环节混乱,幼儿参与度低,教学效果差,酌情扣1-8分。

3.教学方法与手段(8分)

-能灵活运用多种教学方法和手段,激发幼儿学习兴趣,注重培养幼儿的自主学习能力和创新思维,得6-8分。

-教学方法和手段运用较单一,但能满足基本教学需求,得4-5分。

-教学方法和手段陈旧落后,不能有效吸引幼儿注意力,酌情扣1-4分。

4.教育教学研究(8分)

-积极参与教育教学研究活动,有一定的研究成果(如发表论文、参与课题研究、撰写教学反思等),得6-8分。

-能参与教育教学研究活动,但研究成果较少,得4-5分。

-不参与教育教学研究活动,得0-3分。

班级管理(20分)

1.班级常规管理(10分)

-班级常规管理有序,幼儿行为习惯良好,班级环境整洁、温馨,得8-10分。

-班级常规基本良好,幼儿行为习惯较好,班级环境较整洁,得6-7分。

-班级常规管理混乱,幼儿行为习惯较差,班级环境不整洁,酌情扣1-6分。

2.班级安全管理(5分)

-严格执行幼儿园安全制度,无安全事故发生,得4-5分。

-出现轻微安全事故(未造成严重后果),每次扣1-2分。

-发生重大安全事故,此项得0分,并追究相关责任。

3.家园合作(5分)

-积极与家长沟通合作,定期召开家长会,及时反馈幼儿在园情况,家长满意度高,得4-5分。

-能与家长保持一定沟通,家长会召开基本正常,家长满意度一般,得3分。

-与家长沟通较少,家长会召开不及时,家长满意度低,酌情扣1-2分。

专业发展(15分)

1.培训学习(5分)

-积极参加各类培训学习活动,认真完成培训任务,培训表现优秀,得4-5分。

-能参加培训学习活动,但表现一般,得3分。

-不参加培训学习活动,得0-2分。

2.业务进修(5分)

-主动参与业务进修,提升自身专业素养,取得相关专业证书或学历提

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