幼儿园教师考核表.docx

?一、考核目的

为全面、客观、公正地评价幼儿园教师的工作表现和专业发展水平，激励教师不断提高教育教学质量，促进幼儿园教育事业的健康发展，特制定本考核表。

二、考核原则

1.全面性原则：从师德师风、教育教学、班级管理、专业发展等多个维度对教师进行全面考核。

2.客观性原则：以客观事实为依据，考核过程和结果应真实、准确、公正。

3.激励性原则：考核结果与教师的绩效奖励、职称评定、评优评先等挂钩，激励教师积极进取，不断提升自身素质。

三、考核对象

幼儿园全体在职教师

四、考核周期

考核周期为一学年，即从每年的[具体开始日期]至次年的[具体结束日期]。

五、考核内容及标准

师德师风（20分）

1.爱岗敬业（8分）

-热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入幼儿教育工作。（4分）

-严格遵守幼儿园的各项规章制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工。（4分）

2.关爱幼儿（6分）

-关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待每一个孩子，不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。（3分）

-关注幼儿的身心健康和发展需求，及时发现并解决幼儿在生活和学习中遇到的问题。（3分）

3.为人师表（6分）

-言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。（3分）

-廉洁自律，自觉抵制各种不正之风，不接受家长的礼品、礼金等。（3分）

教育教学（40分）

1.教学计划与备课（8分）

-根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的实际情况，制定科学合理、具体可行的教学计划。（4分）

-认真备课，教学内容丰富、生动，教学方法灵活多样，注重因材施教，体现幼儿的主体地位。（4分）

2.课堂教学（16分）

-教学目标明确，教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然。（4分）

-教学方法得当，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，注重培养幼儿的思维能力、创新能力和实践能力。（4分）

-教学语言生动、简洁、准确，教态亲切自然，与幼儿互动良好，能够关注到每一位幼儿的学习情况。（4分）

-合理运用教具、多媒体等教学手段，提高教学效果。（4分）

3.教学反思（4分）

-每堂课后能及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。（4分）

4.教育教学成果（12分）

-幼儿在语言、认知、情感、社会性等方面得到较好的发展，在各类竞赛、活动中表现出色。（6分）

-积极参与教育教学研究活动，撰写教育教学论文、案例或教学设计，在园内或园外发表、获奖。（6分）

班级管理（20分）

1.班级常规管理（10分）

-建立良好的班级常规，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。（5分）

-班级秩序井然，环境整洁卫生，物品摆放整齐有序。（5分）

2.班级安全管理（5分）

-重视班级安全工作，加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。（3分）

-确保班级设施设备安全，无安全事故发生。（2分）

3.家园合作（5分）

-积极与家长沟通交流，定期召开家长会，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。（3分）

-组织开展形式多样的家园活动，如亲子活动、家长开放日等，增进家园联系，形成教育合力。（2分）

专业发展（20分）

1.专业学习（8分）

-积极参加园内组织的各种培训、教研活动，认真做好学习笔记，不断更新教育观念，提升专业知识和技能。（4分）

-自主学习教育教学理论和专业知识，阅读相关书籍、期刊，不断丰富自己的知识储备。（4分）

2.技能提升（6分）

-具备扎实的教育教学基本功，如弹、唱、跳、画、手工等，能够熟练运用到教学活动中。（3分）

-积极参加各类技能比赛，不断提高自己的专业技能水平。（3分）

3.课题研究（6分）

-参与幼儿园组织的课题研究，承担一定的研究任务，为课题研究做出贡献。（3分）

-独立开展小课题研究，探索教育教学中的实际问题，取得一定的研究成果。（3分）

六、考核方法

1.自我评价：教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表。

2.同事评价：组织教师相互评价，评价时应客观公正，充分发表意见，填写互评表。

3.领导评