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高一物理上学期知识点归纳
归纳再好,也得自已消化(再說我归纳的又不好)
“做练习可以加深理解,融会贯穿,锻炼思索问題和处理问題的能力。一道习題做不出来,阐明你还没有真懂;虽然所有的习題都做出来了,也不一定阐明你全懂了,由于你做习題時有時只是在凑公式而已。假如懂得自已懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习題就可以少做。”
——严济慈
要做好练习,做练习是学习物理知识的一种环节,是运用知识的一种方面。每做一題,务必真正弄懂,务必有所收获。
质点:一种物体能否当作质点,关键在于把这个物体当作质点后对所研究的问題有无影响。假如有就不能,假如没有就可以。
不是物体大就不能当成质点,物体小就可以。例:公转的地球可以当成质点,子弹穿过紙牌的時间、火车过桥不能当成质点
速度、速率:速度的大小叫做速率。(这里都是指“瞬時”,一般“瞬時”两个字都省略掉)。
这里注意的是平均速度与平均速率的区别:
平均速度=位移/時间 平均速率=旅程/時间
平均速度的大小≠平均速率 (除非是单向直线运动)
加速度:a,v同向加速、反向减速
其中是速度的变化量(矢量),速度变化多少(标量)就是指的大小;单位時间内速度的变化量是速度变化率,就是,既。(理论上讲矢量对時间的变化率也是矢量,因此說速度的变化率就是加速度,不过我們目前一般不說变化率的方向,只是談大小:速度变化率大,速度变化得快,加速度大)
速度的快慢,就是速度的大小;速度变化的快慢就是加速度的大小;
第三章:
匀变速直线运动最常用的3个公式(括号中為初速度的演变)
(1)速度公式: ()
(2)位移公式: ()
(3)书本推论: ()
以上的每个公式中,都具有4个物理量,因此“知三求一”。只要物体是做匀变速直线运动,上面三个公式就都可以使用。不过在用公式之前一定要先判断物体与否做匀变速直线运动。常見的有刹车问題,一般前一段時间匀减速,后来就刹车停止了。因此常常规定刹车時间和刹车位移(例:月考第二題计算題)。
至于详细用哪个公式就看題目的详细状况了,找出已知量,列方程。有時候得联立方程组进行求解。在处理运动学问題中,物理过程很重要,只有懂得了过程,才懂得要用哪个公式,过程清晰了,问題基本上就处理了二分之一。因此在解答运动学的題目時,一定要把草图画出来。在草图上把已知量标上去,通过草图就可以清晰的看出物理过程和对应的已知量。假如已知量不够,可以合适的假设某些参数,参数的假设也有点技巧,那就是假设的参数尽量在每个过程都可以用到。这样参数假设的少,解答起来就以便了(例:期中考最终一題,假设速度)。
注:匀变速直线运动尚有某些推论公式,假如可以灵活运用,会給计算带来很大的以便。
(4)平均速度:(这个是匀变速直线运动才可以用)
尚有一种公式(位移/時间),这个是定义式。对于一切的运动的平均速度都以这样求,不单单是直线运动,曲线运动也可以(例:跑操场一圈,平均速度為0)。
(5)位移:
匀变速直线运动有用的推论(一般用于选择、填空)
(1)中间時刻的速度:。
此公式一般用在打点计時器的紙带求某点的速度(或类似的題型)。匀变速直线运动中,中间時刻的速度等于这段時间内的平均速度。
(2)中间位置的速度:
(3)逐差相等:
这个就是打点计時器用逐差法求加速度的基本原理。相等時间内相邻位移差為一种定值。假如看到匀变速直线运动有相等的時间,以及通过的位移,就要想到这个关系式:可以求出加速度,一般还可以用公式(1)求出中间時刻的速度。
(4)对于初速度為零的匀加速直线运动
详细参照《世纪金榜》P14,这些公式关键在于会推导,要有这个推导思绪。死记硬背这些公式用处不大,由于仅仅是背住的东西不一定会用,并且还不大好背啊。(当然,假如确实背得很纯熟了,也許也就会用了!)
对于匀减速直线运动的分析
假如一开始,规定了正方向,把匀减速运动的加速度写成负值,那么公式就跟之前的所有公式一模同样。但有時候,題目告诉我們的是减速运动加速度的大小。如:汽车以a=5m/s2的加速度进行刹车。这時候也可以不把加速度写成负值,不过在代公式時得进行合适的变化。(a用大小)
速度:
位移:
推论:(就是大的减去小的)
尤其是求刹车位移:直接,算起来很快。以及求刹车時间:
详细也可以参照《世纪金榜》P14。这里加速度只取大小,其实只要记住加速用“+”,减速用“-”就可以了。牛顿第二定律常常这样用。
匀变速直线运动的试验研究
试验环节:
?????
?
?
?
?
?
?
OABCDE
3.07
12.38
27.87
49.62.07
77.40
图2-5
常見计算:
一般就是求加速度,及某点的速度。
T為每一段相等的時间间隔,一般是0.1s。
(1)逐差法求加速度
假如有6组数
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