人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第二单元 阅读综合实践 (2).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元阅读综合实践【中考趋势·新考法】阅读下面文段，完成问题。请同学们看《点拨训练》第35-36页第1-5题。1.【分镜梳理】读完本篇文章后，老师建议同学们将此篇文

章改拍成微电影，现在导演想将微电影按照时间顺序分成

三个镜头来拍摄，请你结合文章内容，简要概括每个分镜

头应呈现的画面内容。(6分)23451

他借骑助力车带祖父去医院复诊的机会，与祖父一起欣赏路途中的春色。(2分)祖父骑着架有遮阳篷的助力车接送他上下学。(2分)他教祖父使用微信，查看天气预报

并告知祖父增减衣服，给祖父分享自己的食物和饮品。(2分)234512.【围读剧本】在围读剧本环节，为了帮演员更好地演绎角

色，导演对剧本作了批注，请结合批注内容帮助演员进行

分析。(6分)(1)皮肤与皮下脂肪都微微下坠，堆叠在腰胯之间，而肋骨

一根根凸起，就像搓衣板一样硌人。(批注：可从描写

方面把握“他”此刻的心理)23451答案：运用了细节描写，(1分)生动形象地写出了他抱着

祖父时，感受到祖父因为年纪变大而导致体态的变化后

对祖父的心疼，以及对祖父日渐衰老的担忧。(2分)23451答案：运用了比喻和夸张的修辞手法，(1分)把两条胳膊

比作铁箍子，生动形象地写出他怀抱祖父的力度之大，

表现了他想到祖父将来会离开自己后内心的恐慌、担忧

与不舍。(2分)(2)小子，你这两条胳膊就像箍桶匠手里的铁箍子，快要把

爷爷的腰箍断了。(批注：从修辞手法的角度把握

“他”的心理)234513.【结尾设计】拍摄组有同学提议将剧本再续写一段，使电

影有一个完整的结尾，但是你认为现在的结尾更好。请你

结合最后一段的内容，向该同学阐述你的观点。(6分)答案：①现在的结尾画面色彩鲜亮，温暖明艳，以此作为

电影的最后一幕，能给观众带来强烈的视觉冲击，让人仿

佛置身其中。23451②这一幕中，他骑着助力车载着祖父，好像记忆瞬间穿越回

影片开头，祖父骑着助力车载着他，两人位置的对调，展现

了岁月的流转，使这份祖孙情谊更加浓烈，也让观众感受到

祖父对他的疼爱与陪伴，他对祖父的心疼与感激，以及两人

终将会分离的不舍之情，升华了影片的主旨。③他骑着助力

车和祖父渐渐消失在金色的花海中，似乎他们可以一直这样

相互陪伴，影片到这里终止，更能让观众回味无穷。(每点3

分，任意两点即可)234514.【影片命名】微电影拍摄完毕，大家针对片名展开讨论。

有同学认为原文标题很好，尤其是“助力车”含义丰富，

可以直接做微电影的片名。请你具体解释“助力车”的含

义。(2分)答案：标题的“助力车”既指祖父每天接送他上下学使用

的助力车，(1分)又指祖父对他浓浓的爱成为他成长的助

力，让他能开开心心快乐地成长。(1分)234515.【影片分类】微电影上映前，为方便宣传，需要填写影片

的基本信息。你认为本片应归于下面哪个类别？请说明理

由。(4分)A.诉说成长故事，追忆似水流年B.倾听亲情故事，感受真挚亲情23451思路拆解形象思维能力·审美鉴赏23451答案：示例一：我认为应该放在A类中。(1分)该影片主要

回忆了主人公成长过程中与祖父之间的故事。祖父从他上

幼儿园开始就接送他上下学，到后来，他意识到祖父逐渐

变老，便开始帮助祖父接受新事物，并在生活中关心祖

父，让祖父融入他的生活。在此过程中，体现了主人公从

一个天真烂漫的孩童变成一个有责任、有担当的中学生的

成长历程。电影娓娓道来，能够让观众体会到主人公的成

长蜕变。(3分)23451示例二：我认为应该放在B类中。(1分)该影片主要讲述了

主人公成长过程中与祖父之间的故事。从影片的细节中，

观众能感受到祖父对他的陪伴和体贴入微的照顾与疼爱。

在陪伴中，他也懂得了关心和关爱祖父，并在得知祖父患

癌后，他非常伤心难过，借着骑助力车载祖父去复诊的机

会，让祖父多感受一些生活中的美，也让观众从中感受到

祖孙之间独特的情感和他对祖父深沉的爱。整个微电影围绕着祖孙之间深厚