幼儿园管理条例.docxVIP

?一、总则

（一）目的与宗旨

为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段，其宗旨是培养幼儿良好的行为习惯、学习兴趣和初步的认知能力，为幼儿的身心健康发展奠定基础。

（二）适用范围

本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。

（三）基本原则

幼儿园的管理应当遵循幼儿身心发展规律，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时，幼儿园应当贯彻国家的教育方针，遵循国家教育主管部门发布的有关学前教育的法规、规章和方针、政策，努力提高保育和教育质量，为社会主义建设培养各类人才奠定基础。

二、举办与管理

（一）举办条件

1.有组织机构和章程。幼儿园章程应当明确幼儿园的名称、地址、办学宗旨、教育形式、办学规模、层次类型等内容。

2.有合格的教师。幼儿园教师应当具备幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格的高中毕业及其以上学历，并取得相应的教师资格证书。

3.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等。幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范要求。教学设施、设备应当满足幼儿教育教学的需要，如玩具、图书、教具等。

4.有必备的办学资金和稳定的经费来源。举办者应当按照章程规定按时、足额履行出资义务，保障幼儿园的正常运转。

（二）审批程序

1.举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。

2.举办幼儿园应当向当地教育行政部门提交申办报告，报告内容包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。

3.教育行政部门应当自收到申办报告之日起三个月内，以书面形式答复举办者。

4.经批准举办的幼儿园，由审批机关颁发办园许可证。幼儿园取得办园许可证后，应当依照有关法律、行政法规进行登记注册。

（三）管理职责

1.教育行政部门主管本行政区域内的幼儿园管理工作，负责制定幼儿园的发展规划，审批、注册幼儿园，指导、监督幼儿园的教育教学工作，定期对幼儿园的办园水平进行评估等。

2.其他有关部门在各自职责范围内，负责幼儿园的相关管理工作。例如，卫生行政部门负责幼儿园的卫生保健工作，对幼儿园的卫生状况进行监督检查；公安部门负责幼儿园的安全保卫工作，维护幼儿园周边的治安秩序等。

三、保育和教育工作

（一）教育目标

幼儿园应当按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。具体目标包括：培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，增强体质，培养良好的品德行为和习惯，发展智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力等。

（二）教育内容

1.健康领域：包括身体保健和身体锻炼两部分。身体保健主要涉及生活习惯、饮食与营养、疾病预防、安全自护等内容；身体锻炼则着重培养幼儿的基本动作技能，如走、跑、跳、投、攀爬等，以及对体育活动的兴趣和参与意识。

2.语言领域：包括倾听与表达、阅读与书写准备。引导幼儿学会认真倾听他人讲话，清晰地表达自己的想法和感受；培养幼儿对图书、文字的兴趣，帮助幼儿掌握一定的阅读方法和技能，为书写做好准备。

3.社会领域：涵盖人际交往和社会适应。让幼儿学会与同伴友好相处，理解并遵守基本的行为规范，培养幼儿的归属感和责任感，帮助幼儿逐渐适应社会生活。

4.科学领域：包括科学探究和数学认知。激发幼儿对周围事物和现象的好奇心，培养幼儿观察、思考、探究问题的能力；引导幼儿认识和理解简单的数学概念，发展初步的逻辑思维能力。

5.艺术领域：包含音乐和美术。培养幼儿对音乐、美术的兴趣和感受能力，引导幼儿参与音乐欣赏、歌唱、舞蹈、绘画、手工制作等活动，发展幼儿的创造力和想象力。

（三）教育方法

1.游戏化教学：游戏是幼儿最基本的活动形式，幼儿园应当以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和成长，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.直观教学：根据幼儿的认知特点，运用实物、图片、模型、多媒体等直观手段进行教学，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

3.因材施教：关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、能力和发展水平，制定个性化的教育教学计划，满足不同幼儿的学习需求。

（四