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小学一年级下册语文《咕咚》教案

【导语】《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故。课文讲的是一只

小兔偶然听见咕咚一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子提出质

疑，并且要去看看，这才让大家明白，咕咚原来是木瓜成熟掉到湖里发出的声音。

这个故告诉大家听到或遇到任何情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要

盲目地跟随别人。以下是小学一年级下册语文《咕咚》教案相关资料，希望帮助

到您。

【篇一】小学一年级下册语文《咕咚》教案

教学目的

1、凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么，不应该盲目地跟别

人跑，而要问个为什么，弄清实*。

2、朗读课文，并用自己的话讲述这个故。

教学重点

1、读懂课文，并能悟出寓意。

2、朗读课文，用自己的话讲述这个故。

教学难点

用自己的话讲述这个故

教学过程第一课时

一、揭示课题，设疑。

今天我们学习第17课咕咚，这是一篇阅读课，随后板书课题。咕咚是什么

东西？这篇课文讲了一件什么？你们想不想知道？请同学们打开书，读一读课

文就会知道了。

二、指导朗读课文，可按整体部分整体三步来指导。

（-）从整体指导读课文。

1、让学生借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。

2、对照插图读一遍课文，找出课文共讲了几种小动物，能按出场顺序说出

来。

3、同桌共读一-遍课文，读后互相讨论课文讲了一件什么？

（二）分段指导读课文。可带着课后问题读，读后再回答。

1、指名读第1〜2段。

（1）师问：咕咚指的是什么？

生答：咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。

2（）师问：木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？生答：这声音很

大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。

3（）师问：兔子为什么跑？课（后第1题）

生答：兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。

4（）指导看第一幅插图。说说图意。

举例：木瓜从树上掉进湖里还没有沉到湖底，溅起的水花还没有落下来，兔

子已经撒腿跑了。它很害怕，一边跑还一边喊：不好了，咕咚可怕极了。

2、指名读3〜4段，

（1）师问：小猴子为什么也跟着跑？他还说了什么？课（后第2题）

生答：小猴子听了兔子的话也跟着跑起来。他说：不好了，不好了，咕咚来

了，大家快跑呀！

2（）师问：还有谁都跟着跑起来？（课后第3题）他们乂喊叫什么？

生答：听了子的话，狐狸、山羊、小鹿都跟着跑起来。他们一边跑一边叫:

快逃命啊，咕咚来了！

3（）请三个同学分别把兔子、小子和大伙喊叫的话读一读，并说说有什

么不同？为什么不同？最后一问比较难，老师可做提示。

生答：有很多话都是越传越走样。因为他们是按照自己的理解去说的，而他

们的理解不一定对。他们不是有意造谣来吓唬人的。

4（）指导看插图二［）。说出图意。

举例：很多野兽都跟着跑起来，它们全张着嘴喊叫，面带惊慌的表情。

3、指名读第5段。

（1）师问：大象跑没跑？他是怎样跑的？

生答：大象也跟着跑起来。他是看见其他的动物跑，他也跟着跑起来。

2（）师问：野牛为什么没有跑？他是怎样做的？结果怎样？（课后第4题）

生答：因为野牛不知道咕咚是什么，它在哪里，所以它没有跑。

野牛拦住大象和其他动物，追问谁看见咕咚了。结果谁都没看见咕咚是什么，

兔子只是说它听见的，咕咚在那边的湖‘里。

3（）指导看插图三［），并说说图意。

举例：野牛在前面，非常沉着冷静地拦住大家，追问谁看见咕咚了。

4、指导朗读6〜7段。

（