小学五年级下册信息技术表格教学大全.pdfVIP

I.生活在信息中

教学目的：

知识目日勺：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。

理解信息的多种体现式。

技能目的：能用不一样的式体现信息。

情感目H勺：培养学生寻找和发现身边H勺信息H勺习惯，感知信息有真有假，激发他们对信

息技术的好奇心。

教学重点、难点：

重启：体察信息有多种体现式，并学会用不一样的式来体现信息、。

难点：能根据各个信息日勺特点，选择最合适日勺式来体现信息。

教学环节教师活动学生活动设计意图

开1、身边的1.寻找失主根据故事情在课堂导入中通过

门信息无处创设情景：协助警察景分析，判创设情景”协助警察寻

见不在。寻找包的失主。断。找包的失主”激发学生

山根据包中的三件物品：口日勺学习爱好。

，

红、一年级数学书和一年级

激数学教师用书，分析包日勺主

情人最也许是谁。

导2.小结在我们的身边充斥了多种学生认真听，在分析的过程中让

入各样的信息，只要你仔细观思索分析信学生逐渐体会到只要仔

测就会发现身边的信息无息的重要性。细观测就能发现身边的

处入在。信息无处不在。（实际

上阐明信息日勺重要性）

知二、多种类1.信息口勺多种体现式学生在“资在现实生活中信息常常

识型的信息（1）下传“资料”文献夹；料”文献夹中是以图片、文字、声音

建寻找老师的等多种式传递给人

构2（）通过学生日勺回答，协信息。们，因此在这个环节中

助学生总结出常见的信息将教师H勺资料以文字、

体现式：文字、图片、声图片、声音、视频四种

音、视频……，以及同一信式展现，让学生在这

息可以有不一样的体现方四类资料中寻找有关老

式。师的信息，体会信息日勺

2.用不•样口勺式体现信学生用多种多种体现式，同步也

息方式体现信明白同样的信息可以有

（1）师生讨论用多种方式息。不一样H勺体现