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两类教材对初中生推理技能影响的实证探究

一、引言

1.1研究背景

自世纪之初，新一轮基础教育数学课程改革全面启动，此次改革覆盖课程目标、内容、实施等多个关键领域，带来了全方位的深刻变革。这些变革是人才培养理念与目标根本性转变的外在体现，为义务教育数学课程注入了新的活力与生机，使其在教育理念、教学方法和课程内容等方面都呈现出全新的面貌。但改革也带来了巨大的冲击与挑战，引发了教育界对其科学性和合理性的深入探讨。

《课程标准》与《教学大纲》作为教材编写的核心依据和教学指导的纲领性文件，在课程改革中起着举足轻重的作用。教材作为知识的主要载体，是教师开展教学活动、学生获取知识的关键资源，其质量和内容编