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两类教材对初中生推理技能影响的实证探究
一、引言
1.1研究背景
自世纪之初,新一轮基础教育数学课程改革全面启动,此次改革覆盖课程目标、内容、实施等多个关键领域,带来了全方位的深刻变革。这些变革是人才培养理念与目标根本性转变的外在体现,为义务教育数学课程注入了新的活力与生机,使其在教育理念、教学方法和课程内容等方面都呈现出全新的面貌。但改革也带来了巨大的冲击与挑战,引发了教育界对其科学性和合理性的深入探讨。
《课程标准》与《教学大纲》作为教材编写的核心依据和教学指导的纲领性文件,在课程改革中起着举足轻重的作用。教材作为知识的主要载体,是教师开展教学活动、学生获取知识的关键资源,其质量和内容编
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