基于ARCS动机模型剖析高中生物教师动机激励行为：策略、实践与成效.docx

下载文档

0
0
约2.39万字
约 20页
2025-03-19 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

基于ARCS动机模型剖析高中生物教师动机激励行为：策略、实践与成效.docx

1、本文档共20页，其中可免费阅读7页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

基于ARCS动机模型剖析高中生物教师动机激励行为：策略、实践与成效

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域不断变革与发展的当下，高中生物教学面临着诸多挑战与机遇。从教学理念来看，尽管新课程标准大力倡导以学生为中心的自主探究学习，强调学生在学习中的主体地位以及教师的引导作用，但在实际教学场景中，传统教学观念的束缚依然显著。部分教师未能完全适应新课程要求，在教学中出现两种极端情况：一种是过度放任学生自主学习，却未能给予有效指导，导致课堂教学秩序混乱，学生学习效率低下；另一种则是依旧依赖传统的“填鸭式”教学模式，教师主导课堂，学生被动接受知识，这种模式与新课程内容背道而驰，严重阻碍了生物教