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高中生数学问题提出能力的多维度剖析与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对于学生的思维发展和未来学习起着至关重要的作用。随着教育改革的不断推进，高中数学教育逐渐从传统的知识传授模式向培养学生综合能力的方向转变。然而，当前高中数学教育仍面临诸多挑战。一方面，部分学生对数学学习存在畏难情绪，学习积极性不高；另一方面，传统教学方法过于注重知识的灌输和解题技巧的训练，忽视了学生思维能力和创新能力的培养，导致学生在面对复杂数学问题或实际应用场景时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。

在这样的背景下，培养高中生的数学问题提出能力显得尤为重要。数学问题提出