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;;《指南》与《纲要》的关系;1、《指南》制订的意义;2、学习与发展的关系;3、《指南》与《纲要》的关系;《指南》与《纲要》的比较;不同点:
;;二、《指南》的核心理念;(一)以儿童为本;;13;;思考与讨论:;;;;陶行知的儿童观和教育观;瑞吉欧教育:
儿童的一百种语言;孩子有一百种语言,但是,他们偷走了九十九种。
学校和文化把脑袋与身体分开。
他们告诉孩子:不要用脑袋去想,不要用双手去做。
只要倾听不要说话,了解但毫无喜悦,
只有在复活节与圣诞节的时候,才去爱和惊喜。
他们告诉孩子:去发现早已存在的世界,
而一百种当中,他们偷走了九十九种。;(二)终身教育;什么最重要;;(三)家园共育;1、家园合作:《指南》的亮点与难点;2、家园关系的转变:从配合到合作;3、家园合作的条件:家庭支持系统的构建;4、家园合作的途径;;三、〈指南〉的结构与内容;主体部分:五大领域;;《指南》链接;目标1认真听并能听懂常用语言
(各年龄段的典型性表现);思考与讨论:;《指南》将所有目标内容归为2-3个子领域,提纲挈领,条理更加清楚,重点更加突出,更反映五大领域对幼儿学习与发展的核心价值。
更突出幼儿的主体地位,更反映问题的实质
教师和家长更容易了解和把握幼儿的发展水平和教育目标。
;举例:《指南》社会子领域划分的依据;子领域;(二)《指南》各领域目标内涵理解;“能与同伴友好相处”;(三)《指南》教育建议的解析;1、教育建议具有指导性和示范性;2、注重环境创设和利用;语言倾听与表达子领域;3、给儿童提供交往和实践机会
;社会领域人际交往目标2;4、关注和尊重儿童的个性
;社会领域
;5、成人要以身作则,为儿童树立榜样
;社会领域
;;9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Wednesday,October14,2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。22:03:3122:03:3122:0310/14/202010:03:31PM
11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。10月-2022:03:3122:03Oct-2014-Oct-20
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。22:03:3122:03:3122:03Wednesday,October14,2020
13、志不立,天下无可成之事。10月-2010月-2022:03:3122:03:31October14,2020
14、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfIdgonealone,Icouldnthaveseennearlyasmuch,becauseIwouldnthaveknownmywayabout.
。14十月202010:03:31下午22:03:3110月-20
15、会当凌绝顶,一览众山小。十月2010:03下午10月-2022:03October14,2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/10/1422:03:3122:03:3114October2020
17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。10:03:31下午10:03下午22:03:3110月-20
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