高中物理磁场知识点总结.docVIP

知识网络：

本章在介绍了磁现象的电本质的根底上，主要讨论了磁场的描述方法〔定义了磁感应强度、磁通量等概念，引入了磁感线这个工具〕和磁场产生的作用〔对电流的安培力作用，对通电线圈的磁力矩作用和对运动电荷的洛仑兹力作用〕及相关问题。其中磁感应强度、磁通量是电磁学的根本概念，应认真理解；载流导体在磁场中的平衡、加速运动，带电粒子在洛仑兹力作用下的圆周运动等内容应熟练掌握；常见磁体周围磁感线的空间分布观念的建立，常是解决有关问题的关键，应注意这方面的训练。

单元切块：

按照考纲的要求，本章内容可以分成三局部，即：根本概念安培力；洛伦兹力带电粒子在磁场中的运动；带电粒子在复合场中的运动。其中重点是对安培力、洛伦兹力的理解、熟练解决通电直导线在复合场中的平衡和运动问题、带电粒子在复合场中的运动问题。难点是带电粒子在复合场中的运动问题。

知识点、能力点提示

1.通过有关磁场知识的归纳，使学生对磁场有较全面的认识，并在此根底上理解磁现象电本质；

2.介绍磁性材料及其运用，扩大学生的知识面，培养联系实际的能力；

3.磁感应强度B的引入，体会科学探究方法；通过安培力的知识，理解电流表的工作原理；通过安培力的公式F＝IlBsinθ的分析推理，开阔学生思路，培养学生思维能力；通过安培力在电流表中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力；

4.通过洛仑兹力的引入，培养学生的逻辑推理能力；

5.通过带电粒子在磁场中运动及盘旋加速器的介绍，调动学生思考的积极性及思维习惯的培养，并开阔思路。

根本概念安培力

教学目标：

1．掌握电流的磁场、安培定那么；了解磁性材料，分子电流假说

2．掌握磁感应强度，磁感线，知道地磁场的特点

3．掌握磁场对通电直导线的作用，安培力，左手定那么

4．了解磁电式电表的工作原理

5．能够分析计算通电直导线在复合场中的平衡和运动问题。

教学重点：磁场对通电直导线的作用，安培力

教学难点：通电直导线在复合场中的平衡和运动问题

教学方法：讲练结合，计算机辅助教学

教学过程：

一、根本概念

1.磁场的产生

⑴磁极周围有磁场。

⑵电流周围有磁场〔奥斯特〕。

安培提出分子电流假说〔又叫磁性起源假说〕，认为磁极的磁场和电流的磁场都是由电荷的运动产生的。〔但这并不等于说所有磁场都是由运动电荷产生的，因为麦克斯韦发现变化的电场也能产生磁场。〕

⑶变化的电场在周围空间产生磁场。

2.磁场的根本性质

磁场对放入其中的磁极和电流有磁场力的作用〔对磁极一定有力的作用；对电流只是可能有力的作用，当电流和磁感线平行时不受磁场力作用〕。这一点应该跟电场的根本性质相比拟。

3.磁场力的方向的判定

磁极和电流之间的相互作用力〔包括磁极与磁极、电流与电流、磁极与电流〕，都是运动电荷之间通过磁场发生的相互作用。因此在分析磁极和电流间的各种相互作用力的方向时，不要再沿用初中学过的“同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引”的结论〔该结论只有在一个磁体在另一个磁体外部时才正确〕，而应该用更加普遍适用的：“同向电流互相吸引，反向电流互相排斥”，或用左手定那么判定。

4.磁感线

⑴用来形象地描述磁场中各点的磁场方向和强弱的曲线。磁感线上每一点的切线方向就是该点的磁场方向，也就是在该点小磁针静止时N极的指向。磁感线的疏密表示磁场的强弱。

⑵磁感线是封闭曲线〔和静电场的电场线不同〕。

⑶要熟记常见的几种磁场的磁感线：

地球磁场通电直导线周围磁场通电环行导线周围磁场

⑷安培定那么〔右手螺旋定那么〕：对直导线，四指指磁感线方向；对环行电流，大拇指指中心轴线上的磁感线方向；对长直螺线管大拇指指螺线管内部的磁感线方向。

5.磁感应强度

〔条件是匀强磁场中，或ΔL很小，并且L⊥B〕。

磁感应强度是矢量。单位是特斯拉，符号为T，1T=1N/〔A?m〕=1kg/〔A?s2

6.磁通量

如果在磁感应强度为B的匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面，其面积为S，那么定义B与S的乘积为穿过这个面的磁通量，用Φ表示。Φ是标量，但是有方向〔进该面或出该面〕。单位为韦伯，符号为Wb。1Wb=1T?m2=1V?s=1kg?m2/〔A?s2〕

可以认为穿过某个面的磁感线条数就是磁通量。

在匀强磁场磁感线垂直于平面的情况下，B=Φ/S，所以磁感应强度又叫磁通密度。在匀强磁场中，当B与S的夹角为α时，有Φ=BSsinα。

二、安培力〔磁场对电流的作用力〕

1.安培力方向的判定

〔1〕用左手定那么。

〔2〕用“同性相斥，异性相吸”〔只适用于磁铁之间或磁体位于螺线管外部时〕。

〔3〕用“同向电流相吸，反向电流相斥”〔反映了磁现象的电本质〕。可以把条形磁铁等效为长直螺线管〔不要把长直螺线管等