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《领导者》心得体会5篇

传统的特质理论认为,领导者具有某些固有的特质。这些特质是人与俱来的,只有

先天具备这些特质的人才可能成为领导者。这种观点的渊源可追溯到古希腊,例如

亚里士多德便认为,所有的人从出之日起就已注定了其治人或治于人的命运。下

面就是小编带来的《领导者》心得体会，希望能帮助大家!

《领导者》心得体会1

通过20年昌乐市寒假校长培训班的学习，本人感觉受益匪浅。我深刻地领悟到新时

期校长必须具备的素质，也看到了教育发展的辉煌前景。在此谈几点心得体会：

作为一校之长，如何在课程提升领导力?我认为：首先，校长要有自己的办学思

路，学校要办出特色和成绩，让主管部门满意，甚至欣赏，校长不要总是抱怨，关

键是要有行动，要有所作为，重要的是如何为学们办一所理想中的好学校。

近几年来，课堂改革轰轰烈烈，流派纷呈，各种教育创新和改革如跑马灯般，你方

唱罢我登场，各领风骚三五天。但到最后很少有长久命的东西，为什么?我认为

校长因为没有自己的办学思路，没有坚定的教育操守，所以经常忘记了自己的目

的，反而把一些用来达到目的的手段变成了目的，比如教材、教法、分数、作业、

考勤等都是学校帮助学健康成长的手段。这些手段在很多场合都自成目的，甚至

让培养人这个目的反过来为这些手段服务，于是教育蜕变为压抑人、控制人、折磨

人、奴役人的异己物，成为剥夺学幸福活的“教育因素”。试查一所好的

学校，它不在高楼大厦，不在权威讲坛，也不在那些张扬的东西，而在有自己独特

的灵魂。通过讨论与交流，师共进，教学相长，形成一种独具特色的教学氛围，

并不断完善和发扬，影响越来越多的学，打造出亮点，创办出特色。所以一定要

学会用自己的脑子思考，要有自己的教育哲学——时时刻刻想到和做到。

作为学校的领头雁，校长必须牢牢把握“学校是为学们而办的”理念。山东乐陵

市实验小学李升勇校长得出了“学会回到原点思考教育”的英明论断：采用分组合

作学习，让每一个个体命都能在课堂中充分成长。华师大课程与教学系博士硕

士导师——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他们以独特的视角，用

别人从未尝试的教育方法创造了成功的素质教育的典型案例。

由此看来，在课堂教学中，真正起决定作用的不是某种特定的教学模式，而是学

的兴趣爱好、感知能力和知识储备等主观因素，教学内容等客观因素以及教师的语

言表达、知识素养等综合素质。

那么学校课堂改革的成败由什么决定呢?

一、人心问题一所学校一定要有一种凝聚力，一旦失去教师的齐心协力，失去

教师的信赖和支持，校长想要有所作为很难。真正为学负责的教育，自然少不了

要人文关照、人文情怀，因为有了这些灵魂的东西，教育才会真正成为学命未

来着想的教育，也才能成为润泽学命，为学命添彩的教育。

二、打造队伍有一支积极进取、业务精湛、品德高尚的优秀教师队伍，在学校

形成一种积极进取、不断创新、共谋发展、互比贡献的良好氛围，才能使课堂改革

稳步推进，并结出累累硕果。

三、改革探索要使课堂教学质量高，解决学兴趣问题是关键。

校长运筹帷幄，稳坐校中，课程改革照样轰轰烈烈，照着你独具特色的想法走下

去，这就是领导力。通过这次学习，我认识到：时代的发展、社会的进步对教

育教学及课堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是换“脑袋”;不是改良，

而是重建。总之，校长的观念必须跟上时代发展的步伐，让自己先进的思想引领学

校的长效发展。

《领导者》心得体会2

领导科学与艺术这一门课是我们之前所没有接触过的，虽然之前也接触过相关的课

程，但是对领导的真正含义的理解是很肤浅的，甚至是有误解的，因为之前经常会

把领导与管理混为一谈。经过一个学期老师的辛勤讲解和我们的认真学习，我们对

领导的各方面有了较为全面的认识。可以说，学习《领导科学》，也是对我的一次

升华。第一次上这门课的时候，老师的言谈举止和周围所散发出的气场让我们感受

到一种自信的气质，那是作为一个领导者所特有的气质。作为领导者，是在社会活

动中，经过选举、任命或从群众中涌现出