人教部编版七年级下册语文精品课件 单元提优专训 第三单元 基础提优.ppt

习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元基础提优1温馨提示：点击进入讲评21.班级开展“凡人微光”专题研读活动，请你阅读下面的发言稿，完成练习。(13分)从语文课本中，我认识了许多可爱可亲的小人物，①他们出身平凡，既没有惊世才貌，也没有高官显爵，却散发着璀璨的人性之光，令我钦佩。例如，身份低微却淳朴善良的阿长，历尽艰辛为小鲁迅买来一包刻印十分粗拙的《山海经》，令小鲁迅内心无比震撼；?~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~?②勤劳一生的朱德母亲，生在旧社会，吃不饱、穿不暖的生活，却用双手和智慧将家人照顾得妥帖，同时又宽厚仁慈地周济亲友,堪称“劳动阶级完人”……③那些温暖的小人物,无论是想拥有高台阶的父亲，还是想带tān痪的儿子去赏菊的母亲,都在我的脑海中回响。④áo游书海，能否学有所获，取决于我们的用心。小人物身上的美好品质,引导我们向善、务实、求美,让我们在面对处于苦难中的人们时,不会无动于衷;让我们在抑扬顿挫的人生旅途中,能够常怀一颗敬畏之心。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)钦佩()粗拙()tān()痪áo()游??qīnzhuō瘫遨(2)语段中画横线的词语使用有误的一项是()(3分)A.震撼B.周济C.无动于衷D.抑扬顿挫D【点拨】“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折，不能用来形容人生旅途。(3)语段中画波浪线的句子没有语病的一项是()(3分)A.①B.②C.③D.④A【点拨】B.成分残缺，应在“吃不饱”前加上“过着”；C.搭配不当，“回响”应改为“浮现”；D.两面对一面，应把“的”改为“是否”，或者在“用心”后加上“程度”。(4)凡人有微光，万物蕴哲理。参照示例，从备选意象镜子、风筝、橡皮中任选一个，创作一首含有哲理的“三行诗”。(3分)知识卡片三行诗——一种微型诗，一般有三行诗句，不超过30个字。示例：锅 电梯 __________________在高温考验中忍耐 能上能下 __________________经受痛苦的煎熬 从不计较位置高低 __________________才有沸腾的生活 一生豁达 __________________示例：风筝乘风而上怨长线阻挡自由但无线便会飘零而落返回2.班级开展了“走近人民艺术家——老舍”的语文学习活动,请你根据要求完成练习。(12分)(1)活动前，同学们查找到下面的资料。在语段结尾处的横线上填入句子，最恰当的一项是()(3分)老舍的作品，语言俗白精致，雅俗共赏。老舍说:“没有一位语言艺术大师是脱离群众的；也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”C因此，他的作品中的人物语言是提炼过的北京白话。其作品语言的“俗白”，是建立在精细的思考与研究基础上的妥帖，让读者易于理解却又颇有深度。有人这样评论老舍先生：他使语言脱去自然形态的粗拙与随意，炼成金子，_____，如同一件精雕细刻的瓷器。A.作品中的北京口语朴素精致B.作品中的北京口语华丽脱俗C.使作品中的北京口语朴素精致D.使作品中的北京口语华丽脱俗【点拨】从句式来看，上文的“使语言脱去自然形态的粗拙与随意”暗示我们横线上应该填入“使……”，结合下文中的“精雕细刻”，可知应该填“使作品中的北京口语朴素精致”。(2)请你根据《骆驼祥子》的相关情节，给下面三幅图排序：________、________、________。(3分)乙