人教部编版七年级下册语文精品课件 第3单元 11. 山地回忆 (2).ppt

13.(跨学科学习)为进一步提高学生的身体素质、丰富学生的校园生活，复兴中学开展了“动感课间，魅力校园”活动，校宣传部和体育部为了此次活动，合力制作了一期《校园运动指南》，下面是其中的部分内容，请你结合动作剖析图，用简洁的语言补全其内容。预备跳远时，两脚左右开立，比肩稍窄；两臂向前上摆时，两腿伸直，脚后跟稍微(1)______；两臂后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾。决定起跳时，(2)_______(加大/减小)两臂后摆幅度和两腿屈膝幅度，身体重心落在前脚掌上，随着两臂用力向前上方摆动，两腿快速用力蹬地，下半身踝、膝、髋关节充分伸直，上半身展腹挺胸，使身体向前上方腾起。落地缓冲时，两臂自前上方向前下方用力摆动的同时，收腹举腿，两腿前伸，(3)______先着地，屈膝缓冲，身体重心迅速移到脚着地点，两臂前伸，维持身体平衡。抬起加大脚跟【点拨】本题考查动作剖析图的图文转换。这是一幅立定跳远的动作剖析图，结合图片及运动常识，分析作答即可。第一空，根据“两臂向前上摆时，两腿伸直，脚后跟稍微”可判断，此处为第2幅图的剖析，脚后跟应稍微抬起，准备起跳。故填写：抬起。第二空，根据“决定起跳时”“两臂后摆幅度和两腿屈膝幅度”可判断，此处为第3幅图的剖析，应加大两臂后摆幅度和两腿屈膝幅度。故填写：加大。第三空，根据“落地缓冲时……两腿前伸”“屈膝缓冲”可判断，此处为第7幅图、第8幅图的剖析，落地缓冲时，应脚跟先着地。故填写：脚跟。返回习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元第11课山地回忆1积累基础型学习任务群温馨提示：点击进入讲评234阅读发展型学习任务群56789101112素养拓展型学习任务群13[情境题]校文学社将围绕“小人物”的话题开展新一期文学刊物制作活动，请你积极参与。1.平凡世界中的小人物，亦有可敬之处。同学们将课文中的妞儿选为本次期刊的“封面人物”，并配以图片和介绍词。?封面人物介绍词：双手不时插在袄襟下取暖的妞儿用她的巧手，剪栽出细腻、充满温情的生活。她的那双巧手，不仅修补了自己家衣物的破绽，更无私地为“我”缝制了温暖的袜子。妞儿的小小善举，展现了小人物的大爱无缰。妞儿，一个平凡的名字，却有着不平凡的故事，她让我们相信，即便在最不起眼的角落，我们也能绽放出耀眼的光芒。?(1)请帮忙写出介绍词中加点字的读音。袄襟_______ 破绽_______(2)介绍词中有两个字书写错误，请你找出来并改正。______改为______ ______改为______??jīnzhàn栽裁缰疆返回2.下面是校文学社为本次期刊写的一段序言，其中有一些问题，请你帮忙修改完善。①正是每一颗平凡的星星，以其淡淡的光点亮了美丽的夜空；正是每一个平凡的人，以其默默的奉献创造了美好的社会。②他们用心做着自己想做的事，于平凡中__，于渺小中__。③比如，纯朴善良的阿长，历尽艰辛为童年的鲁迅买来《山海经》，让童年的鲁迅心怀感激；虽生活困顿却心地善良的妞儿，不顾辛劳为“我”缝制袜子，让我们感受到军民鱼水般的深情厚谊……④他们都是小人物，身上却闪耀着人性的光辉。⑤让我们向小人物敬礼，为平凡者献歌。(1)请将下面的短语分别填写在第②句的横线上。(只填序号)A.传递出伟大B.传播出感动②他们用心做着自己想做的事，于平凡中_____，于渺小中_____。BA(2)语文教科书中，有着众多彰显人性光辉的“小人物”形象，除了第③句中提及的两位外，请你再补充一位，写在下面的横线上。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：勤劳一生的朱德母亲，虽生活艰辛，却用双手和智慧将家人照顾得妥帖，同时又宽厚仁慈地周济亲友。返回3.[新素材]编排内页时，晓琳分享了自己搜集到的“小人物”故事，听完晓琳的讲述，校报社准备采访故事的主人公，请作为校报记者的你根据下面的资料拟写两个采访问题。刘玲琍是湖南衡阳市特殊教育学校的教师，几十年来，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在充满爱的环境中，学习开口说话。面对那群先天性听障儿童，刘玲琍是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便