Unit 4 What can you do？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit4Whatcanyoudo？PartB，涉及五年级上册人教PEP版英语教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕学生日常生活展开，通过学习动词的现在进行时态，使学生能够描述正在进行的动作。与之前学习的动词一般现在时态相联系，帮助学生建立时间态的概念。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过实际情境运用现在进行时态，提升学生的语言表达能力和实际交际能力。

2.学习能力：引导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主学习和运用语言知识。

3.文化意识：通过学习不同动作的描述，拓宽学生的文化视野，增强跨文化交际意识。

4.价值观：培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生在生活中尝试新事物，勇于表达自己。

三、学情分析

五年级学生对英语学习已经有了一定的兴趣和基础，他们能够理解简单的英语指令，并能进行基本的口语交流。然而，由于年级特点，他们在以下方面存在一些特点：

1.学生层次：班级内学生英语水平存在差异，部分学生对英语学习有较高的热情，能够积极参与课堂活动；而部分学生对英语学习兴趣不高，参与度较低。

2.知识方面：学生对动词的一般现在时态有一定的了解，但在运用现在进行时态描述正在进行的动作时，容易混淆时态，需要教师加以引导。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较强，但在写作方面能力有限，特别是在描述动作时，缺乏条理性和连贯性。

4.素质方面：学生在课堂上表现良好，但部分学生在英语学习中存在自卑心理，需要教师关注并鼓励。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但在小组活动中，部分学生可能存在依赖同伴、不独立完成任务的现象。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的不同层次，设计差异化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

-在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，提高他们在实际情境中运用英语的能力。

-加强课堂互动，关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，增强自信心。

-通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教PEP版英语五年级上册》Unit4Whatcanyoudo？PartB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同动作的图片，以及与动作相关的简短视频，以帮助学生更好地理解和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备白板或黑板，以便于展示教学内容和进行互动练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们平时是如何描述正在进行的动作的吗？”

展示一些学生正在进行不同活动的图片，如踢足球、画画、听音乐等，让学生初步感受现在进行时态在描述动作中的应用。

简短介绍现在进行时态的基本概念和它在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在进行时态的定义，包括其构成形式：主语+be动词（am/is/are）+现在分词。

详细介绍现在进行时态的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

选择几个与学生生活相关的案例，如“我正在做作业”、“他们正在看电影”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在英语学习中的应用，以及如何正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论，如“如何在对话中使用现在进行时态？”或“现在进行时态在日常生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟