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二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第2课《学做快乐鸟》说课稿3新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”中的第二课《学做快乐鸟》。课程内容主要包括培养学生在日常生活中保持乐观、积极向上的心态,通过观察、思考、实践等方式,学习如何面对生活中的困难,学会自我调节情绪,提升快乐指数。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的核心素养,包括道德品质、法治意识和生活能力。学生将通过学习,形成积极乐观的人生态度,提高情绪管理能力,学会在困境中寻找解决问题的方法,培养自信、勇敢的品质,同时增强规则意识,学会在集体生活中遵守规则,促进个人全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
二年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的人际交往能力,对基本的情感表达和情绪管理有一定的认识。他们可能已经接触过关于快乐、乐观等积极情绪的概念,但对于如何具体实践和培养这些积极情绪的方法还较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
二年级学生对新鲜事物充满好奇,对游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的认知能力正在快速发展,能够通过观察、模仿和简单的实践来学习。学习风格上,他们可能更倾向于通过直观的图片、故事和角色扮演来理解和记忆知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生可能难以理解抽象的情绪概念,如“快乐”和“乐观”,需要通过具体情境和实例来帮助理解。此外,学生在面对挫折和困难时,可能缺乏有效的情绪调节策略,需要教师引导他们学习如何积极应对。同时,学生在集体活动中可能存在合作与竞争的冲突,需要教师引导他们学会尊重他人,共同解决问题。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、互动白板
-课程平台:班级微信群、学校教育平台
-信息化资源:快乐鸟图片、情绪调节小故事、相关视频资料
-教学手段:角色扮演、小组讨论、情感体验活动、音乐辅助教学
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室门口,面带微笑,向同学们打招呼:“大家好,今天我们要一起学习《学做快乐鸟》这篇课文,你们准备好了吗?”
2.学生们齐声回答:“准备好了!”
3.老师说:“那我们就开始吧。首先,请同学们闭上眼睛,深呼吸,让我们一起放松心情,准备迎接今天的快乐之旅。”
二、新课导入
1.老师说:“同学们,你们知道什么是快乐吗?”
2.学生们踊跃举手回答:“快乐就是开心、幸福。”
3.老师点头:“没错,快乐是我们生活中不可或缺的一部分。那么,我们如何才能成为快乐的‘小鸟’呢?”
4.老师展示PPT,呈现快乐鸟的图片,引导同学们观察:“请大家看,这只快乐鸟正在做什么呢?”
5.学生们回答:“快乐鸟在唱歌、跳舞、玩耍。”
6.老师总结:“快乐鸟之所以快乐,是因为它拥有乐观的心态,勇于尝试新事物。接下来,让我们走进课文,一起学习如何成为快乐的‘小鸟’吧。”
三、自主阅读
1.老师说:“请同学们打开书本,自主阅读课文《学做快乐鸟》,并思考以下问题:快乐鸟为什么快乐?我们如何才能成为快乐的‘小鸟’?”
2.学生们开始阅读,老师巡视课堂,关注学生的阅读情况。
四、讨论交流
1.老师说:“同学们,阅读完毕后,请你们和旁边的同学交流一下你们的想法。”
2.学生们分组讨论,老师引导他们从以下几个方面进行交流:
-快乐鸟为什么快乐?
-我们如何才能成为快乐的‘小鸟’?
-在生活中,我们遇到过哪些困难和挫折?是如何克服的?
3.学生们积极分享自己的观点,老师适时给予肯定和补充。
五、深入探究
1.老师说:“同学们,接下来我们要深入探究课文,找出快乐鸟的快乐秘诀。”
2.老师引导学生关注以下几点:
-快乐鸟是如何面对困难的?
-快乐鸟是如何发现自己的兴趣爱好的?
-快乐鸟是如何与其他小鸟相处的?
3.学生们分组讨论,分享自己的发现。
六、实践体验
1.老师说:“同学们,现在我们要将快乐鸟的快乐秘诀应用到实际生活中,让我们一起尝试成为快乐的‘小鸟’。”
2.老师引导学生进行以下实践体验:
-制定个人兴趣爱好的计划,并付诸行动。
-面对困难时,学会积极应对,寻找解决方法。
-与他人相处时,学会换位思考,尊重他人。
3.学生们分组进行实践,老师巡回指导。
七、总结评价
1.老师说:“同学们,通过今天的课程,你们有什么收获呢?”
2.学生们分享自己的收获,老师给予肯定和鼓励。
3.老师总结:“今天的课程让我们明白了,快乐是一种心态,是一种能力。只要我们学会调整心态,勇于尝试,我们都能成为快乐的‘小鸟’。”
4.老师带领同学们一起朗读课文最后一段:“让我们展翅高飞,成为快乐的‘小鸟’,用快乐感染身边的每一个人。”
八、课
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