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人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几例2》说课稿
一.教材分析
《8、7、6加几例2》是人教版小学一年级数学上册的一节课。本节课主要让学生掌握6、7、8加几的计算方法,进一步培养学生的数感和逻辑思维能力。教材通过例题和练习,让学生在实际操作中感受加法的意义,理解加法的基本运算规律。
二.学情分析
一年级的学生刚刚开始学习数学,对于加法的概念和运算规律还比较陌生。通过前面的学习,学生已经掌握了10以内数的认识,对数字有一定的敏感度。但在实际操作中,学生可能还存在着对数字的恐惧和抵触情绪,需要教师耐心引导。
三.说教学目标
知识与技能:学生会正确计算6、7、8加几的算式,理解加法的意义和基本运算规律。
过程与方法:学生通过实际操作,培养数感和逻辑思维能力。
情感态度与价值观:学生培养对数学的兴趣,增强自信心,养成良好的学习习惯。
四.说教学重难点
教学重点:学生能正确计算6、7、8加几的算式。
教学难点:学生理解加法的意义和基本运算规律。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
教学手段:利用实物、图片、多媒体等教学资源,帮助学生形象直观地理解加法的意义和运算规律。
六.说教学过程
导入:通过一个有趣的故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
新课导入:介绍6、7、8加几的算式,讲解加法的意义和基本运算规律。
实例讲解:通过具体的例题,让学生感受加法的实际应用,进一步理解加法的意义。
练习巩固:设计一些有趣的练习题,让学生在实际操作中掌握加法的计算方法。
总结提升:对本节课的内容进行总结,强化学生对加法意义的理解和运算规律的掌握。
拓展延伸:引导学生思考加法的其他应用场景,培养学生的逻辑思维能力。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了,突出本节课的重点内容。可以设计成以下形式:
6+几=___
7+几=___
8+几=___
加法的意义和运算规律
八.说教学评价
通过课堂表现、练习情况和学生的反馈,对学生的学习情况进行评价。重点关注学生对加法计算方法的掌握和对加法意义的理解。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的实际情况,调整教学方法和手段,以提高教学效果。同时,关注学生的学习兴趣和自信心培养,为后续的学习打下坚实的基础。
知识点儿整理:
加法概念:加法是一种基本的算术运算,用于求两个或多个数的总和。在本节课中,学生将学习如何进行6、7、8加几的运算。
数感培养:数感是指对数字的敏感度和理解能力。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解和运用数字,提高数感。
加法计算方法:学生将学习如何进行6、7、8加几的计算,包括相同数位对齐、从个位开始相加等方法。
加法意义:学生将理解加法的意义,即把两个或多个数合并成一个数的操作。加法不仅用于数学计算,还广泛应用于日常生活中。
加法运算规律:学生将学习加法的基本运算规律,例如,加法满足交换律、结合律等性质。
实际应用场景:学生将通过实例了解加法在实际生活中的应用,如购物、做饭等场景。
问题解决能力:学生将通过解决实际问题,培养逻辑思维能力和问题解决能力。
小组合作学习:学生将进行小组合作学习,培养团队协作能力和沟通能力。
学习兴趣和自信心培养:教师将采用情境教学法、游戏教学法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的自信心。
教学评价:教师将关注学生的课堂表现、练习情况和反馈,对学生的学习情况进行评价,以了解学生对加法计算方法和意义的掌握程度。
教学反思:教师将在课后进行教学反思,针对学生的实际情况,调整教学方法和手段,以提高教学效果。
知识拓展:学生将学习加法的其他应用场景,如分数加法、小数加法等,进一步拓展知识面。
学习策略和方法:学生将学习如何有效地进行加法运算,包括记忆数字、运用运算规律等策略和方法。
情感态度与价值观:学生将培养对数学的兴趣,增强自信心,养成良好的学习习惯。
课堂管理:教师将关注课堂纪律,确保教学活动有序进行,为学生创造良好的学习环境。
家校沟通:教师将与家长保持良好沟通,共同关注学生的学习进步,促进家校共育。
学习目标:学生将能够正确计算6、7、8加几的算式,理解加法的意义和基本运算规律。
教学资源利用:教师将充分利用实物、图片、多媒体等教学资源,帮助学生形象直观地理解加法的意义和运算规律。
练习巩固:学生将通过各种练习题,巩固所学知识,提高加法运算速度和准确性。
总结提升:学生将对本节课的内容进行总结,强化对加法意义的理解和运算规律的掌握。
同步作业练习题:
请计算以下加法算式:
6+7=13
7+6=13
8+7=15
7+8=15
6+8=14
请计算以下加法算式:
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