六年级语文下册 第三单元 9 那个星期天说课稿 新人教版.docx

六年级语文下册第三单元9那个星期天说课稿新人教版

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六年级语文下册第三单元9那个星期天

本节课主要围绕课文《那个星期天》展开，通过学习这篇课文，让学生了解作者对美好生活的向往，感受亲情和友情的温暖。课文内容主要包括：课文背景介绍、作者情感表达、人物形象分析、文章结构特点等。通过学习，培养学生对美好生活的追求，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标

1.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，表达对美好生活的向往。

2.提升学生的情感体验和审美情趣，感受亲情和友情的真挚。

3.增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，提高阅读理解水平。

4.培养学生合作探究的学习习惯，激发创新思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握课文《那个星期天》的写作手法，包括对比、细节描写等。

-通过分析作者的情感变化，理解作者对美好生活的向往。

-理解并体会课文中的亲情和友情，感受人物之间的真挚情感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解作者在特定情境下的心理活动，如作者在等待父亲时的焦急、失望和后来的感动。

-学会运用对比手法，分析课文中的对比场景，如等待父亲时的心情与父亲到来后的对比。

-在细节描写中捕捉人物情感，如通过父亲的动作、语言、神态等细节，体会父亲的爱意和歉意。

-学生在理解课文内容的基础上，能够用自己的语言表达对美好生活的向往，以及亲情和友情的重要性。

教学方法与策略

1.采用讲授法，引导学生理解课文内容，分析写作手法。

2.运用讨论法，鼓励学生分享对亲情和友情的感悟，激发思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生体验作者的情感变化，深入理解人物心理。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对课文背景和情感的理解。

5.结合游戏环节，如“词语接龙”、“情感卡片”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有过期待某个特别的日子，比如生日、节日或者某个重要的日子？请分享一下你们的期待和感受。

2.学生分享自己的经历和感受。

3.老师总结：期待是一种美好的情感，它让我们对未来充满憧憬。今天，我们要学习一篇课文《那个星期天》，一起走进作者的世界，感受他的期待和美好。

二、初读课文，整体感知

1.老师布置任务：请大家快速阅读课文，初步了解课文内容，思考作者在星期天经历了哪些事情，以及他为什么会有这样的期待。

2.学生阅读课文，完成初步感知。

3.老师检查阅读效果，引导学生分享阅读感受。

三、细读课文，深入分析

1.老师提问：课文中有哪些细节描写让你印象深刻？请举例说明。

2.学生举例说明，如作者等待父亲时的焦急、失望，以及父亲到来后的感动。

3.老师分析：这些细节描写生动地展现了作者的心理变化，让我们感受到他对美好生活的向往。

4.老师提问：课文中的对比手法体现在哪些地方？请举例说明。

5.学生举例说明，如等待父亲时的心情与父亲到来后的对比。

6.老师分析：对比手法使文章更加生动，有助于我们更好地理解作者的情感。

四、情感体验，感悟人生

1.老师提问：读完这篇课文，你有什么感受？请结合自己的生活经历谈谈。

2.学生分享自己的感受，如对亲情的感悟、对友情的珍惜等。

3.老师总结：生活中，我们都有期待，但有时也会遇到挫折。学会珍惜眼前的美好，勇敢面对困难，是我们成长的重要一课。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：如果你是作者，你会如何描述自己的期待？请用一段话表达。

2.学生进行创作，用文字表达自己的期待。

3.老师点评学生的创作，鼓励学生在生活中不断追求美好。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《那个星期天》，通过阅读课文，我们感受到了作者对美好生活的向往，以及亲情和友情的重要性。

2.学生回顾课文内容，分享自己的收获。

3.老师鼓励学生在生活中关注身边的人和事，珍惜亲情和友情，努力追求美好的生活。

七、课后作业

1.请大家结合自己的生活经历，写一篇关于期待的作文。

2.课下阅读与亲情、友情相关的文学作品，感受作者的情感表达。

3.与家人、朋友分享自己的期待，增进彼此的感情。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我的父亲母亲》：通过阅读冰心的散文，了解作者对亲情的真挚表达，与《那个星期天》中的亲情主题相呼应。

-《背影》：朱自清的这篇散文描述了父亲的形象，通过对父亲背影的描写，展现父爱的深沉。

-《最后一课》：阿尔方斯·达乌代尔的短篇小说，通过一个孩子的视角，