高中地理 第三章 地理信息技术应用 第二节 遥感技术及其应用说课稿1 湘教版必修3.docx

高中地理第三章地理信息技术应用第二节遥感技术及其应用说课稿1湘教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生了解遥感技术的原理、特点和应用，通过案例分析和实践操作，培养学生运用遥感技术解决实际问题的能力。结合湘教版必修3第三章“地理信息技术应用”的内容，通过学习遥感技术及其应用，使学生更好地理解地理信息系统的功能，为后续学习地理信息技术打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生地理信息技术素养，提升学生获取、处理、分析和应用地理信息的能力；增强学生运用遥感技术解决实际问题的意识；激发学生探索地理科学奥秘的兴趣，培养学生的科学探究精神和团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的地理学科基础知识，对地理信息系统有一定的了解，能够运用地图、统计图表等地理信息表达方式。在信息技术方面，学生已接触过基本的计算机操作和互联网使用，具备一定的信息检索和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍感兴趣，尤其对地理信息技术应用部分表现出较高的学习热情。学生在信息处理能力方面表现良好，能够快速掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过实践操作和案例分析来加深理解，同时注重团队合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解遥感技术原理时可能存在难度，对遥感图像的解读和分析能力有限。此外，学生在运用遥感技术解决实际问题时，可能面临数据获取、处理和分析的困难。部分学生可能对遥感技术在实际应用中的价值认识不足，导致学习动力不足。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、数码相机或卫星图像接收设备

-课程平台：湘教版高中地理教学平台

-信息化资源：遥感图像数据集、地理信息系统软件、在线地理信息平台

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、案例分析、小组讨论、实地考察

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示遥感影像图，提问学生“你们能从这些影像中看到什么？”引导学生思考遥感技术在地理研究中的应用。

-回顾旧知：简要回顾地理信息系统（GIS）的基本概念和功能，提醒学生遥感技术是GIS的重要组成部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解遥感技术的原理，包括遥感平台、传感器类型、遥感图像的获取和处理方法。

-举例说明：展示不同类型的遥感图像，如卫星影像、航空影像等，并分析其特点和应用场景。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的遥感图像，分析地理现象，如植被覆盖、土地利用变化等。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组使用GIS软件，进行遥感图像的预处理、图像增强、信息提取等操作。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成实践任务。

4.案例分析（约20分钟）

-展示实际案例，如利用遥感技术监测森林火灾、洪水灾害等，分析遥感技术在灾害预警和应急响应中的作用。

-学生讨论：分组讨论案例，分析遥感技术在案例中的应用效果，并提出改进建议。

5.总结提升（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调遥感技术的重要性及其在地理研究中的应用。

-学生反思：学生分享学习心得，总结遥感技术的原理和应用。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，包括遥感图像的识别、遥感数据的处理和分析等。

-教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，指出学生的优点和不足，提供改进建议。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调遥感技术的关键概念和应用价值。

-学生反馈：学生提出疑问或分享学习心得，教师进行解答和总结。

8.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生查找相关遥感技术应用案例，撰写简短的报告。

-教师提示：提醒学生注意作业要求，鼓励学生在课后继续探究遥感技术的应用。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生在学习遥感技术及其应用后，能够掌握遥感技术的原理、遥感平台和传感器类型、遥感图像的获取和处理方法等基本知识。学生能够识别和分析遥感图像，了解遥感技术在地理信息系统中的应用。

2.技能提升：

3.思维发展：

学生在学习过程中，培养了地理思维和信息处理能力。通过分析遥感图像，学生能够从不同角度思考地理现象，提高空间思维和问题解决能力。

4.创新意识：

学生通过学习遥感技术及其应用，激发了创新意识。在实践操作中，学生尝试不同的处理方法和分析思路，培养了解决问题的创新思维。

5.团队合作：

在小组讨论和案例分析环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生能够倾听他人意见，提出自己的观点，