小学循环利用教材管理制度.docx

?一、总则

1.目的

为了贯彻落实国家关于教材循环利用的政策要求，提高教材资源的使用效率，培养学生的环保意识和节约意识，特制定本管理制度。

2.适用范围

本制度适用于我校小学阶段所有年级使用循环利用教材的管理工作。

二、教材选用与配备

1.教材选用原则

-优先选用经过教育部门审定通过、适合循环使用的教材版本。

-教材内容应符合小学各年级学生的认知水平和教学要求，具有科学性、系统性和趣味性。

-考虑教材的耐用性和易清洁性，确保能够满足多次循环使用的需求。

2.教材配备数量

根据各年级学生人数，按照一定比例配备循环利用教材。原则上每生每学期配备相应学科的循环教材一套，以保证教学活动的正常开展。

3.教材采购

学校按照教材配备计划，统一采购循环利用教材。采购过程严格遵循相关法律法规和学校采购制度，确保教材质量合格、价格合理。采购合同中应明确教材的循环使用要求、售后服务等条款。

三、教材领取与发放

1.领取流程

开学前，学校教材管理部门根据各年级学生人数和教材配备计划，到指定地点领取循环利用教材。领取时要认真核对教材的数量、版本、质量等信息，确保准确无误。

2.发放方式

-以班级为单位，由班主任到教材管理部门领取本班的循环利用教材。领取时需填写教材领取登记表，注明教材名称、数量、领取时间等信息，并签字确认。

-班主任将领取的教材发放给学生，并组织学生进行教材使用说明和爱护教育，指导学生正确使用教材，保持教材的整洁。

四、教材使用管理

1.使用要求

-学生应妥善保管循环利用教材，不得随意损坏、丢失。使用过程中要保持教材的整洁，不得在教材上随意涂写、乱画、折叠、撕扯等。

-教师要认真指导学生正确使用教材，按照教学进度合理安排教材的使用，确保学生能够充分利用教材进行学习。

-鼓励学生之间相互借阅循环利用教材，但需在班级内做好登记手续，注明借阅时间、归还时间、借阅人等信息。

2.课堂使用规范

-教师在课堂上要引导学生正确使用教材，提醒学生注意保护教材。如发现教材有损坏情况，应及时告知教材管理部门，并做好记录。

-教师应根据教学需要，合理安排教材的使用环节，避免学生不必要的翻动和损坏。例如，在讲解教材内容时，可以采用多媒体辅助教学等方式，减少学生直接接触教材的频率。

3.课后使用管理

-学生课后应将循环利用教材整齐放置在书包内，避免教材受到挤压、碰撞。回家后，要将教材妥善保管在干燥、通风的地方。

-家长要配合学校做好学生循环利用教材的监管工作，教育学生爱护教材，如有损坏及时告知学校。

五、教材回收与整理

1.回收时间

学期结束时，学校统一组织循环利用教材的回收工作。回收时间一般安排在期末考试结束后的一周内，具体时间由学校教材管理部门提前通知各班级。

2.回收方式

-以班级为单位，由班主任组织学生将本班级的循环利用教材整理好，交回学校教材管理部门。学生在交回教材时，要确保教材整洁、无损坏。

-教材管理部门在回收教材时，要对教材进行逐一检查，对损坏严重、无法继续循环使用的教材进行登记，并及时补充。

3.整理要求

-教材管理部门在回收教材后，要对教材进行集中整理。按照教材的学科、年级分类存放，清理教材上的污渍、杂物，确保教材干净整洁。

-对整理后的教材进行清点，核对数量是否准确。如有短缺或损坏情况，要及时查明原因，并做好记录。

六、教材维护与修复

1.定期检查

学校教材管理部门定期对循环利用教材进行检查，一般每学期不少于两次。检查内容包括教材的损坏情况、整洁程度、数量等。

2.日常维护

-对于轻微损坏的教材，如封面有污渍、书页有褶皱等，教材管理部门要及时进行清洁和修复。可以采用擦拭、熨烫、压平等方法，恢复教材的原貌。

-安排专人负责教材的日常维护工作，建立教材维护记录台账，详细记录教材的维护情况，包括维护时间、维护内容、维护人员等信息。

3.修复处理

-对于损坏较为严重的教材，如书页破损、装订脱落等，教材管理部门要及时进行修复。修复工作可以委托专业的装订厂或维修人员进行，确保教材能够正常使用。

-在修复教材时，要尽量保持教材的原有风貌，使用与教材材质相匹配的纸张和装订材料。修复后的教材要进行质量检查，合格后方可继续投入循环使用。

七、教材保管与存储

1.保管场所

学校