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专题02分子运动现象的探究
实验一:探究分子运动的实验
1.实验装置
2.实验现象:B烧杯内溶液变红,C烧杯内无明显现象
3.实验结论:分子是不断运动的
4.大烧杯的作用:防止氨分子扩散到空气中对空气造成污染(或将氨分子局限在一定的空间内运动,浓度增大,使实验现象明显)。
实验二:水和空气的压缩实验
现象:水不容易被压缩,而空气容易被压缩
说明:1.构成物质的微粒之间有空隙;
2.构成水的微粒空隙很小,构成空气的微粒很大;
实验三:水与酒精的混合实验
现象:充分混合后的液体体积小于混合前的液体体积
说明:同种微粒之间的空隙相同;不同种微粒空隙不同
气体微粒间的空隙大?,固体、液体微粒间的空隙小。
1.教材实验装置的不足
(1)污染空气。
(2)药品浪费较大。
(3)实验用时偏长,约需要4~5分钟才能观察到明显现象。
(4)原装置在讲台上演示时,不能移动,限制了能够观察到实验现象的学生范围。
(5)该实验装置不能探究温度对分子运动速率的影响。
2.实验装置的改进
改变药品用量或装置大小
使用更小的装置或更少药品,优点是节约药品、污染更小(或环保等),出现现象的时间更短。
使用封闭装置
使用封闭的装置,优点是污染更小(或环保等)。
增加实验功能,比较分子运动快慢
改进后的实验装置,根据出现现象的位置和出现时间的长短,不但证明分子在不断运动,还可以证明温度影响分子运动的速率,实验现象对比明显。
增加装置可移动性,便于学生观察
改进后的实验装置,装置可移动,便于教室各处学生观察现象
增加实验趣味性或功能性
探究分子间隔、分子运动。实验现象对比明显,直观性和趣味性强,对学生具有新颖性、启迪性,对老师具有实用性。
【例1】(2023·湖北恩施·统考中考真题)下列探究实验能达到探究目的的是
A.探究“同种溶质在不同溶剂里的溶解性”
B.探究“分子在不断运动”
C.探究“CO2与NaOH是否发生化学反应”
D.探究“铁锈蚀的条件”
【答案】B
【详解】A、碘和水形成碘水溶液,溶质是碘,溶剂是水,高锰酸钾和汽油形成高锰酸钾的汽油溶液,溶质是高锰酸钾,溶剂是汽油,该实验中溶质、溶剂种类都不同,不能探究“同种溶质在不同溶剂里的溶解性”,故A错误;
B、酚酞溶液变红,浓氨水无明显现象,说明浓氨水挥发出的氨分子不断运动到了酚酞溶液中,大量氨分子溶于水,又变为氨水,氨水显碱性可使无色酚酞溶液变红,该实验能达到实验目的,故B正确;
C、该实验不能达到实验目的,理由是二氧化碳能溶于水,气球也会涨大,应做一个对比实验,把胶头滴管中的氢氧化钠溶液换成等体积的水,观察比较气球涨大程度,故C错误;
D、铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果,该实验对比说明铁生锈需要有氧气,还应增加一只盛有空气和铁钉的试管做对比,故D错误。
故选B。
【例2】(2023·吉林长春·统考中考真题)图1是教材中探究分子运动现象的实验装置,图2是化学兴趣小组改进的实验装置图。回答下列问题:
??
(1)用图1装置进行实验,几分钟后,a烧杯中的溶液由无色变为色;
(2)与图1装置相比,图2装置的优点是(答出一点即可);
(3)用图2装置进行实验,上方的棉花团先变色,产生这一现象的原因。
【答案】(1)红
(2)比较环保,节约药品
(3)氨气的密度比空气小
【详解】(1)浓氨水具有挥发性,挥发出的氨分子不断运动,当运动到a中时,氨气溶于水形成氨水,氨水显碱性,能使无色酚酞试液变红,故几分钟后,a烧杯中的溶液由无色变为红色;
(2)与图1装置相比,图2装置在密闭容器中进行,比较环保,且节约药品;
(3)用图2装置进行实验,上方的棉花团先变色,是因为氨气的密度比空气小,氨气先聚集在上方。
【变式1】(2023·河北唐山·统考模拟预测)如图所示进行实验。将氨水挤入试管,观察到浸入热水中的试管内酚酞纸花先变红。这说明温度升高,分子的
??
A.个数增多 B.间隔变小 C.运动加快 D.质量变大
【答案】C
【详解】酚酞纸花和氨水不直接接触,酚酞纸花变红说明酚酞纸花与碱性的氨水接触了,说明分子在不断运动。冷水中纸花变红的慢,热水中纸花变红的快,说明温度越高,分子运动越快,故选C。
【变式2】(2023秋·河南郑州·九年级校考期末)某化学兴趣小组的同学设计了如图所示的探究分子运动现象的实验装置。下列说法正确的是()
??
A.甲装置中的现象为B烧杯中溶液变红
B.乙装置中的现象为中心蘸有酚酞溶液的滤纸变红
C.两个实验装置都可以证明分子在不断地运动
D.将甲装置中的浓氨水换为浓氢氧化钠溶液也可以达到实验目的
【答案】A
【详解】A、A中的浓氨水挥发出氨气,氨分子不断运动到B中,溶于水形成氨水,氨水使酚酞溶液变红,说法正确;
B、盐酸虽然有挥发
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