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专题04水的组成及变化的探究
一、通电分解水
(1)实验原理
①设计原理:通过生成物的元素组成判断反应物的元素组成。
②反应原理:_______________。
(2)实验装置
【注意】水中常加入少量H2SO4或NaOH或Na2SO4,目的是增强水的导电性。
(3)实验现象
通直流电源后,电极表面出现气泡,一段时间后,两个玻璃管(或试管)内液面均下降,甲装置c中液面上升,玻璃管(或试管)a、b所收集的气体体积比约为2:1。
【口诀】正氧负氢、氢二氧一。
(4)正、负极产物的检验
①正极:用带火星的木条检验,若观察到带火星的木条复燃,则说明产物是氧气。
②负极:用燃着的木条检验,若观察到气体燃烧,产生淡蓝色火焰,则说明产物是氢气。
(5)实验结论及推论
①水是由氢元素和氧元素组成的。
②验证了化学变化中分子可再分而原子不可再分。
③电解水产生气体的体积和质量的坐标曲线如图所示,通过生成氢气和氧气的体积比约为2∶1,推出它们的质量比约为1∶8。
(6)实验问题分析:
①电解水时,若氧气与氢气的体积比小于1:2,可能的原因有:氧气在水中的溶解性比氢气稍大;氧气具有氧化性,部分氧气将电极氧化而消耗;正极未完全放入玻璃管中,使氧气泄漏等。
②如何让电解水实验中氢气与氧气体积比为2:1?
a把电解液的温度控制在25℃以上,减少氧气的溶解度。
b让电解液的浓度适当高一点,也可以减少误差。
c调节盛氢气、氧气与电解液的管内液面在一个水平高度上
③有时收集的气体量较少时,当检验氢气时,可能只发出爆鸣声,而看不到蓝色火焰
④使用氢气时一定要注意安全,点燃氢气前,一定要检验氢气的纯度。
(7)从微观认识水的电解过程
a.电解水的过程可用图2表示,粒子运动变化的先后顺序是④③①②。?
b.图3表示电解水的微观示意图,该反应中属于单质的是H2、O2,该化学反应的实质是水分子分裂成氢原子和氧原子,氢原子重新组合成氢分子,氧原子重新组合成氧分子。?
1.教材实验装置的不足
(1)两?试管在?中不易直?,容易倒下。操作时,尤其是检验产?的?体时,需要其他?帮助,操作不便。
(2)实验过程中,由于试管?般内径较粗,容积较?,同时电解?反应速度?般较慢,为使实验现象明显,所以需要通电的时间较长,等待时间过长,影响学?兴趣和课堂教学效率。
(3)停?通电时两?试管内部?定会留有?定量的?,给实验产??体的检验造成困难,如果不细?操作混?空?或产?的?体跑掉都会导致整个实验失败。
(4)整个实验装置体积不?,教室后?的学?很难观察到实验现象。
(5)?电解器,价钱?(218.00元/个)、易损坏,?且仪器是个连体,不好清洗,损坏?点就?法修复等。
2.装置改进
改变电解容器
使用注射器或量筒,优点是带刻度,直接获取气体体积比。
改变检验气体方式
改进后的优点是检验装置气密性、检验收集气体简单,且防止氢氧化钠沾皮肤上及可用秒表精确测量一定电压,浓度时产生氢气、氧气的体积
增加便利性
改进后的优点:携带方便,实验时可直接摆放在讲台上,无须固定;操作简单,安全方便,便于观察,所需电解液的量少;电解速度快;取材简单广泛,充分利用了生活资源如饮料瓶,一次性注射器等。针筒有刻度,易于观察气体体积。用保险丝做电极,减小用石墨棒做电极时对氧气的吸附,或因电极被氧化而消耗氧造成误差。
【例1】(2023·辽宁阜新·统考中考真题)如图为电解水实验示意图。下列说法中正确的是
A.与负极相连的试管内收集的气体是氧气
B.产生氢气和氧气的质量比为2:1
C.与正极相连的试管内收集的气体能燃烧
D.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的
【例2】(2023·四川成都·统考中考真题)电解水,反应一段时间后,用燃着的木条检验生成的气体,记录的现象如下表。相关说法错误的是
两电极
正极端的玻璃管
负极端的玻璃管
现象
有气泡
体积为,木条燃得更旺
体积为,气体燃烧
A.通电前应将玻璃管内空气排尽 B.两电极产生气泡的速率不相同
C.正极气体为氧气,负极气体为氢气 D.结合气体密度可计算水中氢、氧原子个数比
【变式1】(2023·江苏泰州·统考中考真题)某同学进行水的组成及变化的探究,其中操作错误的是
A.??检验氧气 B.氢气验纯
C.??点燃氢气 D.??熄灭酒精灯
【变式2】(2023·广东深圳·统考中考真题)下列说法正确的是
A.a和b质量比为2:1 B.H2具有助燃性
C.水是由氢元素和氧元素组成的 D.水的电解是物理变化
【变式3】(2023上·重庆九龙坡·九年级重庆市育才中学校考期末)厉害了,我的国!梦天实验舱与天和核心舱成功对接,有力推动了我国空间站建设的进程。空间站里的O2源自电解水,某化学兴趣小组的电解水装置如下图所示。下列有关说
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