二年级语文上册 第四单元 语文园地四说课稿（pdf） 新人教版.docx

二年级语文上册第四单元语文园地四说课稿（pdf）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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设计思路

本节课设计以《二年级语文上册第四单元语文园地四》为蓝本，紧扣课本内容，结合学生实际，以激发学生学习兴趣为出发点，通过游戏、讨论、实践等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括：1）提升学生的语言运用能力，通过朗读、写作等活动，增强语言表达的准确性和流畅性；2）培养学生的学习兴趣，激发对语文学习的热爱；3）锻炼学生的合作能力，通过小组讨论，提高学生的团队协作精神；4）增强学生的文化自信，感受中华文化的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备基本的汉字识别能力，能够阅读简单的短文，对拼音有一定的了解。在之前的语文学习中，他们已经学习了基本的词汇和句型，具备一定的口语表达和书写基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习兴趣较高，喜欢听故事、读童话，愿意参与课堂互动。学习能力强，能够快速记忆和模仿，但在细致阅读和深入理解方面还有待提高。学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解上存在困难，难以把握文章的主旨和细节；在词汇积累方面，部分学生可能对一些生僻字词记忆不牢固；在写作方面，部分学生可能缺乏想象力，难以表达自己的想法和感受。此外，学生在课堂纪律和注意力集中方面也可能存在一定的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事和实例，引导学生理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色情感，提高语言表达能力。

3.利用多媒体课件展示课文插图，激发学生的视觉兴趣，帮助学生更好地理解课文。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享阅读心得，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进《语文园地四》这个单元，这是一个充满趣味和知识的天地。请大家打开书本，翻到第四单元，我们先来回顾一下之前学过的课文内容，看看我们都有哪些收获。

（学生回顾）

二、新课导入

今天我们要学习的课文是《小蝌蚪找妈妈》，这是一篇充满童趣的童话故事。请大家先阅读课文，然后告诉我，你们觉得这篇课文的主要内容是什么？

（学生阅读课文，回答）

同学们，你们说得很好。这篇课文讲述了一只小蝌蚪找妈妈的故事。接下来，我们将一起探究这个故事中的几个重点。

三、探究课文重点

1.小蝌蚪找妈妈的过程

首先，我们来探究小蝌蚪找妈妈的过程。请大家再次阅读课文，找出小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难，又是如何克服这些困难的？

（学生阅读课文，找出小蝌蚪遇到的困难及克服方法）

同学们，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了许多困难，比如不知道妈妈长什么样，不知道该去哪里找妈妈。但是，它并没有放弃，而是勇敢地面对困难，最终找到了妈妈。这个过程告诉我们，面对困难，我们要有勇气和毅力。

2.课文中的比喻和拟人

（学生找出比喻和拟人，分析作用）

同学们，课文中用到了许多比喻和拟人，比如把小蝌蚪比作一颗种子，把青蛙妈妈比作一位辛勤的园丁。这些比喻和拟人使课文更加生动有趣，也让我们更容易理解故事内容。

3.课文中的道理

最后，我们来探究课文中的道理。请大家谈谈，你们从这篇课文中学到了什么？

（学生谈谈从课文中学到的道理）

同学们，这篇课文告诉我们，无论遇到什么困难，我们都要勇敢面对，坚持不懈。同时，我们要学会独立思考，善于发现生活中的美好。

四、巩固练习

1.朗读课文

请大家朗读课文，注意朗读的节奏和语气，感受故事中的情感。

（学生朗读课文）

2.小组讨论

请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中，有哪些值得我们学习的地方？

（2）如果你是小蝌蚪，你会如何找妈妈？

（学生分组讨论）

3.课后拓展

请大家课后完成以下任务：

（1）画出自己心目中的小蝌蚪和青蛙妈妈；

（2）写一篇关于自己战胜困难的经历。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，从中我们学到了许多道理。希望大家在今后的学习和生活中，能够勇敢面对困难，坚持不懈，追求美好。

六、布置作业

1.课后阅读《小蝌蚪找妈妈》全文，思考以下问题：

（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中，有哪些困难？

（2）小蝌蚪是如何克服这些困难的？

2.完成课后拓展任务，画出自己心目中的小蝌蚪和青蛙妈妈，并写一篇关于自己战胜困难的经历。

今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下次课再