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11葡萄沟说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《葡萄沟》
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.提升语言运用能力:通过朗读、背诵和仿写,让学生感受语言文字的魅力,增强语言表达的准确性和流畅性。
2.培养审美鉴赏能力:引导学生欣赏葡萄沟的自然风光和民俗风情,提升对美的感知和鉴赏能力。
3.增强文化自信:让学生了解我国丰富的民族文化,激发热爱家乡、热爱祖国的情感,树立文化自信。
4.培养思维能力:通过分析课文内容,引导学生思考,培养逻辑思维和批判性思维。
5.培养合作意识:在小组活动中,培养学生团结协作、共同完成任务的能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解课文内容:通过阅读课文,学生能够理解葡萄沟的自然风光、风土人情以及葡萄的种植情况,并能用自己的语言描述出来。
②体会作者情感:引导学生体会作者对葡萄沟的热爱之情,理解作者通过文字传达出的情感,培养对家乡和祖国的热爱。
③学习课文表达方式:学习课文中的比喻、拟人等修辞手法,以及生动形象的语言表达,提高学生的语言表达能力。
2.教学难点,
①感受地方特色:由于学生生活经验有限,对于葡萄沟的地域特色和文化背景理解可能存在困难,需要教师引导和讲解,帮助学生建立起对地方特色的感知。
②理解抽象词汇:课文中可能包含一些学生不太熟悉的词汇,如“碧绿”、“丰收”等,需要通过具体的情境和解释帮助学生理解。
③朗读与背诵:由于课文篇幅较长,部分学生可能在朗读和背诵时遇到困难,需要教师提供适当的指导和方法,帮助学生克服难关。
④情感共鸣:引导学生产生与作者相似的情感共鸣,对于二年级学生来说是一个较高的要求,需要教师通过多种方式激发学生的情感体验。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《葡萄沟》这篇课文的学习资料。
2.辅助材料:准备与葡萄沟相关的图片、地图以及葡萄生长过程的视频,以增强学生对课文内容的直观理解。
3.教学工具:准备彩色粉笔、黑板或白板,用于板书和展示葡萄沟的相关信息。
4.教室布置:设置分组讨论区,为学生提供讨论和合作的空间;准备实验操作台,用于演示葡萄生长的过程。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示葡萄沟的美丽风景图片,引导学生说出自己对这些图片的感受,激发学生对葡萄沟的兴趣。
-回顾旧知:提问学生关于水果的知识,如水果的种类、生长环境等,引导学生回顾之前学过的相关知识。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:讲解《葡萄沟》这篇课文的主要内容,包括葡萄沟的地理位置、葡萄种植情况、葡萄的品种和特点等。
-举例说明:结合课文中的描述,举例说明葡萄沟的美丽风光和丰富的物产。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对葡萄沟的了解,并鼓励他们提出问题。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据课文内容,绘制葡萄沟的风景画,或用文字描述葡萄沟的美丽景色。
-教师指导:巡视课堂,针对学生的作品给予评价和指导,帮助学生提高绘画和写作能力。
4.情感教育(约5分钟)
-通过讲述葡萄沟的葡萄丰收场景,引导学生体会农民的辛勤劳动和丰收的喜悦,培养学生的感恩之心。
5.课堂小结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调葡萄沟的自然风光和丰富物产,以及作者对家乡的热爱之情。
6.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生回家后阅读课文,并完成以下任务:
a.朗读课文,感受作者对葡萄沟的赞美之情。
b.搜集关于家乡的资料,尝试用文字或图片的形式表达对家乡的热爱。
c.与家人分享自己对本节课的学习感受。
7.拓展活动(约10分钟)
-安排课后拓展活动,如组织学生参观果园、品尝葡萄等,让学生亲身体验葡萄沟的风土人情。
8.教学反思(课后)
-教师根据本节课的教学效果,反思自己在教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供参考。
9.教学评价(课后)
-通过学生的作业完成情况、课堂参与度、情感表达等方面,对学生的学习效果进行评价。
知识点梳理
1.课文内容理解
-葡萄沟的地理位置:新疆吐鲁番地区,位于天山脚下。
-葡萄沟的自然环境:气候干燥,光照充足,昼夜温差大,适合葡萄生长。
-葡萄沟的葡萄品种:红提、绿提、无核白等,品种繁多,品质优良。
-葡萄沟的葡萄种植历史:历史悠久,种植技术成熟。
2.作者情感体会
-作者对葡萄沟的热爱之情:通过生动的描写,表达出作者对家乡的热爱和自豪。
-作者对葡萄的喜爱:详细描述了葡萄的品种、外观、口感等特点,表现出作者对葡萄的喜爱。
3.课文表达方式
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