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【新课标】2025版小学科学课标之案例分析题汇报人：XXX2025-X-X

目录1.新课标2025版小学科学课程概述

2.科学探究能力的培养

3.科学知识与技能的传授

4.科学态度与价值观的塑造

5.跨学科整合与综合实践活动

6.信息技术在科学教学中的应用

7.科学教师的角色与专业发展

8.科学课程资源的开发与利用

01新课标2025版小学科学课程概述

课程理念与目标课程理念以学生发展为本，倡导探究式学习，注重科学素养培养，强调实践与体验相结合，课程目标设定为培养学生具备初步的科学探究能力、科学知识与技能、科学态度与价值观。目标设定课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，旨在让学生在小学阶段掌握不少于100个科学知识点，形成不少于20种科学探究方法，培养不少于10种科学态度与价值观。核心素养核心素养包括科学思维、科学探究、科学态度与责任、科学知识与技能四个方面，通过课程实施，期望学生在小学阶段形成不少于20种科学思维习惯，掌握不少于30种科学探究技能，树立不少于10种科学态度与责任意识。

课程内容结构学科领域课程内容涵盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域，每个领域下设若干主题，共计20个主题，覆盖小学阶段科学知识的关键点。学段划分课程内容按照1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段进行划分，每个学段设置不同的学习目标和内容深度，确保学生循序渐进地学习科学知识。内容组织课程内容采用模块化组织方式，每个模块包含若干课时，每个课时又分为导入、探究、讨论、总结等环节，注重教学过程与学生学习活动的紧密结合。

教学实施建议教学策略采用探究式、问题导向、合作学习等多元化教学策略，激发学生学习兴趣，鼓励学生主动参与，每个教学环节设计不少于5个问题，以引导学生深入思考。教学评价实施过程性评价与终结性评价相结合，注重学生学习过程中的表现和成果，评价方式包括观察、访谈、作品分析等，每学期至少进行2次全面评价。资源整合充分利用教材、网络、社区等资源，构建多元化的教学环境，鼓励学生跨学科学习，每个教学模块整合不少于3种教学资源，提高教学效果。

02科学探究能力的培养

探究方法的指导观察法指导引导学生通过视觉、听觉、触觉等多种感官进行观察，培养细致入微的观察力，每个观察活动至少设置3个观察点，确保学生全面了解观察对象。实验法指导鼓励学生动手进行实验，通过操作和记录实验现象，理解科学原理，每个实验环节设计不少于5个实验步骤，强化学生的实验操作技能。调查法指导指导学生运用调查问卷、访谈等方式收集数据，学会分析数据，每个调查活动要求学生收集至少10个数据样本，提升学生的数据分析能力。

探究活动的组织小组合作鼓励学生以小组形式进行探究活动，每组4-6人，通过分工合作，培养团队协作能力和沟通能力，每个活动周期至少进行2次小组讨论。课堂实践将探究活动融入课堂教学，确保每个学生都有机会参与实践，每个学期至少安排10次课堂探究活动，提高学生的动手能力和实践操作技能。课外延伸鼓励学生将课堂所学延伸至课外，开展课外探究活动，每个学生每学期至少参与2次课外探究，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

探究成果的评价评价方式采用多元评价方式，包括学生自评、互评、教师评价相结合，注重过程性评价和结果性评价，每个项目至少包含3个评价维度，全面评估学生探究成果。评价标准建立科学探究成果的评价标准，包括探究过程、探究方法、探究结果和科学态度等方面，每个评价标准细化到10个具体指标，确保评价的科学性和客观性。反馈与改进对学生的探究成果进行及时反馈，提出改进建议，每个学生每学期至少收到3次个性化反馈，帮助学生不断改进探究方法和技能，提升科学素养。

03科学知识与技能的传授

科学知识的呈现方式情境教学通过创设真实情境，将抽象的科学知识具体化，每个知识点至少关联2个生活实例，提高学生的理解和应用能力。多媒体应用运用图片、视频、动画等多媒体手段，丰富教学内容，每个单元至少包含3种多媒体资源，增强教学的趣味性和吸引力。问题引导以问题为导向，引导学生主动探究，每个知识点设计不少于5个问题，激发学生的思考，培养学生的科学思维。

科学技能的培养途径实验操作通过实验操作，让学生亲手实践，掌握实验技能，每个学期至少完成10个实验项目，提高学生的动手能力和实验设计能力。模型构建鼓励学生通过构建模型来理解复杂概念，每个单元设计至少2个模型构建活动，增强学生的空间想象力和逻辑思维能力。数据分析引导学生学会收集、整理和分析数据，每个探究活动后要求学生提交至少3份数据分析报告，提升学生的数据处理和科学推理能力。

知识技能的整合与应用跨学科应用鼓励学生在不同学科间整合知识，每个学期至少设计1次跨学科项目，如结合科学、数学、语言等，培养学生综合运用知识解决问题的