Unit 3 Sea Exploration Learning About Language Discover useful structures 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册[001].docx

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

一、设计意图

本课以“Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures”为主题，旨在帮助学生掌握英语中关于海洋探索的词汇和句型，提升学生英语阅读和写作能力。通过结合教材内容，引导学生了解海洋探索的历史和现状，激发学生对海洋科学的兴趣，培养学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习海洋探索的相关词汇和句型，学生能够提高英语语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过分析海洋探索的历史和现状，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

三、学情分析

针对本节课的学情，高中学生通常具备一定的英语学习基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在知识层面，学生对海洋知识有一定了解，但可能缺乏系统性的英语表达。在能力方面，学生的英语听说读写能力发展不均衡，尤其是写作和阅读理解能力可能较为薄弱。在素质方面，学生的自主学习能力和批判性思维能力有待提高，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，存在一定的学习压力。

行为习惯上，学生可能存在依赖教师讲解、课堂参与度不高、课后复习不足等问题。这些因素对本节课的学习有一定影响。例如，在探讨海洋探索的话题时，学生可能难以将所学词汇和句型与实际情境相结合，影响写作和口语表达。此外，学生的阅读理解能力不足可能导致对课文内容的把握不够深入，影响对海洋探索知识的全面理解。

因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过设计互动性强、实践性强的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力，同时培养他们的自主学习习惯和批判性思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子词典

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和在线练习

-信息化资源：海洋探索相关的英语视频、图片、文章和在线百科全书

-教学手段：PPT课件、实物教具（如海洋生物模型）、课堂讨论、角色扮演活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习海洋探索的历史背景和相关词汇。

-设计预习问题：围绕海洋探索的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“历史上有哪些著名的海洋探险家？他们使用了哪些工具和技术？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过平台数据或学生提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋探索的历史背景和相关词汇。

学生通过阅读了解到不同时期的海洋探险活动。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可能会记录下关于海洋探险中遇到的困难和挑战。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海洋探索的历史背景和相关词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出海洋探索的话题，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一段关于麦哲伦环球航行的视频。

-讲解知识点：详细讲解海洋探索的历史、技术发展和重要事件，结合实例帮助学生理解。

讲解过程中，可以提及如“地心说”与“日心说”的争议对航海的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握海洋探索的知识。

学生可以分组模拟历史上的航海探险，讨论如何解决航海中的问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

如解答学生关于古代航海技术如何应对恶劣天气的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海洋探索知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过