8.1 第1课时 金属的物理性质2023-2024学年九年级下册化学同步说课稿（人教版）.docx

8.1第1课时金属的物理性质2023-2024学年九年级下册化学同步说课稿（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：金属的物理性质

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级下册化学

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和化学素养。通过观察和实验，学生将学习金属的物理性质，如密度、熔点和导电性，从而提高他们的观察、实验操作和数据分析能力。同时，通过探究金属性质与日常生活应用的关系，激发学生对化学知识的兴趣，培养他们的社会责任感和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.金属的密度、熔点和导电性的物理性质及其测量方法。

2.金属物理性质与其用途之间的关系。

难点：

1.金属导电性的实验现象解释。

2.不同金属物理性质的对比分析。

解决办法：

1.通过实物展示和实验演示，直观地让学生理解金属的物理性质。

2.设计一系列实验活动，让学生亲自操作，观察和记录现象，培养实验技能和科学探究能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，帮助学生理解金属导电性的复杂现象。

4.通过小组讨论和课堂提问，引导学生进行对比分析，深化对金属物理性质的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版九年级下册化学教材。

2.辅助材料：准备金属物理性质相关的图片、图表和视频等多媒体资料，以辅助讲解。

3.实验器材：准备密度计、熔点测定器、金属丝、电池、导线等实验器材，确保实验操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的教学氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过哪些金属制品？”引发学生思考，激发他们对金属的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾物质的分类，强调金属作为一类特殊物质的特性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解金属的物理性质，包括密度、熔点和导电性。

-举例说明：通过展示各种金属样品，讲解其物理性质的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生根据金属样品，观察并记录密度、熔点和导电性的实验结果。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行金属物理性质的实验操作，包括测量密度、熔点和导电性。

-教师指导：巡回指导，确保实验安全，解答学生疑问，纠正实验操作错误。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，分析金属物理性质的特点，总结规律。

-教师指导：引导学生运用科学方法分析实验结果，培养学生的数据分析能力。

5.对比分析（约10分钟）

-学生活动：分组讨论不同金属的物理性质差异，比较其用途。

-教师指导：引导学生关注金属物理性质与其用途之间的关系，培养学生的综合分析能力。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课堂练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视解答，及时纠正学生错误，帮助学生掌握知识。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调金属的物理性质及其应用。

-引导学生思考金属在日常生活、工业生产和科学研究中的作用。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，回顾本节课所学知识。

-布置课后思考题，鼓励学生探究金属的其他物理性质，如硬度、延展性等。

备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。同时，注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在课堂上积极发言，提高课堂互动效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-金属的发现与利用：介绍人类历史上金属的发现和利用过程，从古代的铜器到现代的高强度合金，展示金属在人类文明发展中的作用。

-金属的回收与环保：探讨金属回收的重要性，以及金属回收对环境保护的意义，包括减少资源浪费和减少环境污染。

-金属在生活中的应用：列举金属在日常生活用品中的应用，如厨房用具、建筑材料、交通工具等，让学生了解金属与生活的密切关系。

-金属的化学性质：简要介绍金属的化学性质，如金属的活泼性、金属与酸碱的反应等，为后续学习打下基础。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找关于金属的历史资料，了解金属的发现和利用历程。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，了解金属回收的实际操作过程，增强环保意识。

-组织学生参观当地的金属加工厂或制造企业，实地了解金属在工业生产中的应用。

-利用网络资源或课外书籍，学习金属的化学性质，为后续化学课程的学习做好准备。

-设计一个金属应用的产品设计项目，让学生发挥创意，设计一个以金属为主要材料的实用产品，提高学生的创新能力和实践能力