部编人教版七年级历史上册第13课东汉的兴亡 教案.docx

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课题

东汉的兴亡

教案序号

新授

授课时间

年月日

课型

教

学

目

标

知识与能力：了解东汉建立的史实；掌握“光武中兴〞；理解外戚、宦官交替专权对东汉的影响；了解黄巾起义的经过及意义。

过程与方法：通过自主探究式学习方法,提高分析、比拟、概括问题的能力。

情感态度价值观：通过对光武中兴原因的分析,进一步认识到,专制体制下王朝的兴盛与统治者的治国方略息息相关。

重点难点

重点：光武中兴

难点：理解外戚宦官交替专权对东汉的影响

教学方法

根据本课内容特点和我个人教学特色,我决定采用以下方式突破重点和难点：整合教材即把本课分成四局部。

第一篇章汉之启第二篇章汉之兴

第三篇章汉之患第四篇章汉之衰

教学

准备

【学生准备】

自学本课,了解本课的知识。

【教师准备】教师搜集典型案例图片及史料,制作多媒体课件。

板

书

设

计

东汉的兴亡

启

兴

患

衰

教学

环节

教师活动

学生活动

设计

意图

创

设

情

景

导

入

新

课

师：文物是历史开展的见证。请同学们欣赏四幅文物图片

师：他们用无声地语音诉说着哪个朝代的兴盛呢？东汉是怎样建立？又是如何走向兴亡的呢？我们一起走进13东汉的兴亡。

学生观看四幅文物图片,思考：图片见证了哪个朝代的历史？

通过欣赏文物图片,引发学生对问题的思考、答复,自然导入了新课。

授

课

过

程

授

课

过

程

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课

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程

出示学习目标

师：带着本课的学习目标我们扬帆起航学习第一篇章汉之启

出示自学指导题：

1/新朝建立的时间、人物。

2、东汉的建立者、时间、都城？

师：刘秀是何许人也？他建立的朝代为什么叫东汉呢？

出示刘秀简介资料

光武帝是怎样的皇帝呢？

“每旦视朝,日仄乃罢,数引公卿郎将经理,夜分乃寐〞。?后汉书.光武帝纪?

师：正是这位贤明的皇帝是东汉走向了兴盛。我们学习

第二篇章汉之兴

汉朝是在什么样的背景下兴盛起来的呢？还要从西汉后期说起。

材料一：西汉后期,各地豪强地主仗势欺压人民,兼并土地,迫使百姓沦为奴婢。而皇帝却兴造宫殿,“大兴徭役,重增赋敛,征发如雨〞。

—?汉书?谷永传?

材料一地主怎样欺压农民的？皇帝关心民生吗？生活在这一时期,你会怎样？

师：基于上述原因,王莽推行了新政,但不切实际的改革更加重了社会危机。材料二反映了什么现象？

到了光武帝第二年,出现了什么情况？

情景体验：如果你是这时期的官员,你向光武帝上谏哪些措施呢？

播放光武中兴的视频

视频中有哪些措施呢？

师引导学生分析每项措施的作用。

师出示东汉人口和垦田面积表格

师：在西汉也有一个盛世局面叫什么？

出示西汉的文景之治和光武中兴的比照表格

师：东汉中期以后,汉朝走向了衰落。什么原因导致的衰落呢？

第三篇章汉之患

出示汉和帝以后十位皇帝即位表格,你发现了什么问题？师：太后倚重谁来处理朝政？

会更信任谁？

师：皇后、皇太后的娘家人被称为外戚。外戚的权利有多大？

出示外戚独断的史料

如果你是成年的皇帝,你会重用谁除掉外戚呢？

注意这一时期,文武百官大都是谁的亲信？

外戚宦官争取会造成什么严重后果呢？

这一时期,皇帝还去世的比拟早,所以外戚宦官交替专权频繁,东汉走向了衰落。

第四篇章汉之衰

播放黄巾起义视频

师：在镇压黄巾起义的过程中,形成了封建割据军阀,为以后三国鼎立的形成奠定根底。

忆东汉：我们学习了东汉的哪四个篇章？

师：学习历史的真正目的是以史为鉴。学习了东汉的兴亡,你认为有哪些治理班级或国家的经验呢？

学生自读学习目标

自主学习课本,找出答案。生答复下列问题。

指明学生读刘秀简介资料。

学生结合这段材料思考：光武帝是位怎样的皇帝？

学生看材料一

生：由于地主兼并土地农民沦为奴婢。

生：皇帝不勤政爱民。

生：我要起义。

材料二：王莽末,天下旱蝗,黄金一斤,易粟一斛。

.--?后汉书?光武帝纪?

生：蝗灾

生：粮食短缺

生看材料三：光武帝第二年,“关中饥,人相食.

--?后汉书?光武帝纪?

生：