2024-2025学年八年级历史下册 第12课 民族大团结说课稿 新人教版.docx

2024-2025学年八年级历史下册第12课民族大团结说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“民族大团结”为主题，通过讲述我国各民族在历史长河中的交流、融合与共同发展，引导学生了解民族关系的历史演变，增强民族自豪感和民族团结意识。教学过程中，注重结合教材内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承：通过学习民族大团结的历史，让学生理解中华文化的多元性和包容性；2）历史思维：引导学生运用历史唯物主义观点分析民族关系的发展变化；3）爱国主义：培养学生对祖国的热爱和对民族团结的认识，增强民族认同感；4）社会责任：教育学生认识到维护民族团结是每个公民的责任。

重点难点及解决办法

重点：1）掌握我国各民族关系的历史发展脉络；2）理解民族区域自治制度的重要性；3）分析民族团结对国家统一和发展的意义。

难点：1）理解民族关系发展中的复杂性和矛盾性；2）将民族政策与国家发展相结合进行分析。

解决办法：1）通过课堂讨论，引导学生从历史事实中归纳民族关系的发展规律；2）利用多媒体展示民族区域自治制度的实施案例，帮助学生理解其实际作用；3）结合时事案例，让学生思考民族团结对国家统一和发展的现实意义，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

教学资源

软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

课程平台：国家数字教育资源公共服务平台

信息化资源：民族历史图片、民族节日视频、民族区域自治制度相关法律法规文本

教学手段：多媒体课件、历史地图、互动式教学软件

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族大团结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国是一个由56个民族组成的多民族国家吗？你们了解各民族是如何和睦相处、共同发展的吗？”

展示一些关于我国各民族的风俗习惯、节日庆典的图片或视频片段，让学生初步感受民族文化的多样性。

简短介绍民族大团结的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族大团结的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族大团结的定义，包括其主要组成部分，如民族关系、民族团结政策等。

详细介绍民族大团结的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族大团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族大团结案例进行分析，如抗日战争时期的民族团结、新中国成立后的民族政策等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族大团结的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族大团结精神解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族大团结相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”、“民族地区的发展策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族大团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族大团结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族大团结的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族大团结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族大团结精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族大团结的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民族文化知识：介绍各民族的语言、文字、服饰、饮食、节日等特色文化，如藏族的唐卡、蒙古族的摔跤、苗族的银饰等。

-民族英雄故事：讲述为民族团结和国家统一做出杰出贡献的民族英雄故事，如马本斋、杨靖宇等。

-民族政策法规：介绍新中国成立后颁布的民族政策法规，如《中华人民共和国宪法》、《民族区域自治法》等。

-民族团结活动：展示近年来我国举办的民族团结进步表彰大会、少数民族传统体育运动会等活动。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华民族多元一体格局》等书籍，深入了解我国民族关系的历史和现状。

-观看纪录片：推荐观看《中华民族》、《中华民族的脊梁》等纪录片，通过影像感受民族文化的魅力。

-参观民族地区：鼓励学生利用假期参观少数民族地区，亲身体验民族