统编版语文四年级下册第二单元第2课时 5.琥珀 课件 大单元任务式.pptx

琥珀

（部编版）四年级

下

第2课时

目录

六

字词指导

趣味导入

一

素养目标

文化自信

语言运用

思维能力

审美创造

了解琥珀在历史、文化和艺术中的应用，认识其在不同文化中的象征意义和价值。

理解“琥珀、松脂、拂拭”等词语的意思。‌学生还能提出自己不懂的问题，并尝试解决。‌

理解琥珀的形成过程、地质背景及其科学价值，掌握相关的地质学、生物学和化学知识。通过分析琥珀的形成过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。‌

能够将琥珀的知识与其他学科（如历史、艺术、经济等）相结合，形成跨学科的综合理解，培养科学探索精神。

活动流程：

感受现代科技的神奇

自然博物馆里有什么

描绘智慧未来

01

02

03

探秘自然科技博物馆

二

趣味导入

知识点亮前路，探索开辟未知。同学们，欢迎来到“自然科技博物馆”今天我们探秘的第一站是--“琥珀馆”你们知道琥珀是什么吗？

我知道！

古代松柏树脂的化石，透明，有淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色，有的带香味。琥珀很“娇气”，怕敲击，怕暴晒，怕高温，怕酒精……

燃烧时有香气，可以用来制造琥珀酸和各种漆，也可以做装饰品。

松脂是植物松树渗出的油脂，提取后多制成半透明的不规则块状固体，多为黄褐色胶状物，有浓郁松香味，可以入药，具有止痛止痒、消肿解毒、收敛止血、祛风除湿等功效。

松脂{zhī}

形声字

琥珀{pò}

珊瑚玻璃珍珠玛瑙

都带有王字旁

大多表示有光泽、比较珍贵的东西

它是千万年前古老松树的一滴眼泪，经历潮起潮落，沧海桑田的变迁，独自忍受深埋地下的寂寞与孤独，今天穿越了几千万年来和你相遇，听着它们的故事，你现在心情如何呢？

三

阅读任务

默读课文《琥珀》，提出不懂的问题，记录在书本上并试着解决问题，完成“小小考古学家问题清单”。

小考古学家问题清单

序号

问题

角度

解决办法

琥珀的形成条件

课文围绕琥珀都写了哪些内容

从这块琥珀上我们知道了什么？

……

……

我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么《琥珀》的作者把故事发生的时间设定在几千万年前？我查资料知道了琥珀的形成需要几千万年。

我是请教别人后知道的。

你知道解决问题的方法了吗？

联系上下文，查资料。

结合生活经验，请教别人

四

梳理结构

奇异的琥珀形成的过程。

写奇异琥珀被发现的过程。

写琥珀的样子和科学价值。

时间

地点

人物

事情

一个夏日

几十年，几百年，几千万年过去了

海边树林里的松树上

古老的森林大海

海滩

苍蝇、蜘蛛

包裹在松脂里的苍蝇和蜘蛛

渔民、儿子

蜘蛛扑向落在松树上的苍蝇，一大滴松脂落下来，把它俩包裹在一起

陆地被海水淹没，松脂球被埋在泥沙下面

发现琥珀

五

职业扮演

自然博物馆现招聘优秀解说员。应聘内容：以“琥珀”为题材，运用优美语言，按一定顺序向参观的游客解说琥珀的形成。

招聘启事

大家好！我是XXX，今天由我来给大家解说琥珀的形成过程。

很久很久以前，一个夏日炎炎的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵离海很远的一棵大松树上，它……

谢谢大家！请大家继续观赏。

琥珀解说员评价表

评价标准

打⭐情况

四个过程详略得当

六要素齐全，语句表达准确严谨。

语言流畅态度大方

重点经过讲述有画面感

六

指导字词

读一读，本课的生字，注意读音正确。

琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃

hǔ

pò

wēnɡ

zhī

shì

shèn

fǔ

fān

mái

pénɡ

pài

zhá

脂——指

晌——响

测——侧

详——祥

说一说，它们有什么不同的地方

扎

想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎

zhā

扎辫子

zā

扎孔

zhā

zā

扎营

扎风筝

勉强支持。

①刺。②驻扎。

捆，缠束。

竭力支撑或摆脱。

多指液体，向外流出来。

又黏又稠。

挣扎

渗出

黏稠

形容波浪互相撞击。

澎湃

中午

①大概。②估计。

晌午

约莫

拂拭

形容身体前后晃动。

前俯后仰

掸掉或擦掉（尘土）

辣

渗

挣

番

埋

刷

测

详

怒

吼

脂

拭

餐

划

晌

左窄右宽，右边的“式”没有撇。

左边的“辛”，竖要变成竖撇，不可写成直竖。

cān

“食”的撇捺舒展，起到上托下覆的作用。