统编版语文四年级下册第一单元第11课时 习作：我的乐园 课件 大单元任务式.pptx

（部编版）六年级上我的乐园第11课时

一素养目标目录趣识乐字二三美化乐园四真情实感五六尝试片段乐园分享

01素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造留意自己的日常生活，写出自己在某个地方的快乐生活，并与他人分享其中的快乐。运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的快乐融入习作，清楚地表达出来。回忆日常生活，打开习作思路，拓展思维宽度，融入思想感情。聚焦乐园，描写出乐园样貌、乐园中的活动和自己的感受，将自己的快乐融入习作，清楚地表达出来。

01趣味导入

看一看，图片中的字你认识吗？猜一猜

根据《说文解字》，乐是“五声八音总名”，表示各种乐器的总称。在古代文献中，“乐”字也用来表示喜悦、愉悦等情感，并且在不同的语境中有多种读音和用法。看一看

03乐园分享

什么样的地方能称之为乐园？你的乐园是哪里呢？请你给自己的乐园也起个名字吧。

拍一拍亲爱的小伙伴，你的乐园是什么样子的呢？把它的照片分享给伙伴们吧。炎炎夏日

跟小伙伴说一说你的乐园里都有什么？

跟小伙伴谈一谈，你在乐园里边干什么？

地点有什么做什么感受请围绕“地点、样子、活动、感受”等完成思维图，向小伙伴分享一下你的乐园吧！

04美化乐园

怎样才能把更美的乐园介绍给小伙伴们呢？

●天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。●飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。亲爱的小伙伴，读一读句子，想一想：两个句子在表达上有什么相似的地方？说一说你的发现吧！写出独特之处

请选择一幅图，配一配解说词，和小伙伴分享一下吧！

05真情实感

语言文字也是有情感的呦！作者会把自己的喜怒哀乐藏在语言文字中，读一读，下边的文字，说一说你从中感受到了什么？读读说说

事情中写感受我在蹦床上尽情地蹦跳着，感觉自己就像在空中翱翔的鸟儿，像自由自在的风，心中有说不出的畅快。写出自己的感受

借助景物写感受一丛丛竹子争先恐后地展现自己的秀美与挺拔。竹林前方的三叶草，也随着微风左摇右摆，跳着独特又欢快的舞蹈。写出自己的感受

同学们，除了这些表达感情的方法，你还知道那些表达感情的方式呢？请你打开课本，快速在我们学过的课文中圈一圈这些“有情感”的句子。读读说说

我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。

作者思想感情有的在文章开头或结尾，即文中的总起或总结句，有的是文中反复强调句子，有的藏在文中的比喻、拟人等词句里。同学们，在写作时候可以积极模仿运用。总结办法：

06尝试书写

学生尝试在《乐园介绍卡》中填写相应的内容。尝试写一个小片段写作要求