统编版语文四年级下册第二单元第3课时 5.琥珀 教案 大单元任务式.docx

第3课

课题：琥珀

内容分析：

《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。课文以讲故事的方式，将原本枯燥深奥的科学知识变得通俗易懂、生动有趣。教学时，教师应引导学生关注生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点，从而感受语言的文艺性与思维的严密性。

核心素养目标：

文化自信：了解琥珀在历史、文化和艺术中的应用，认识其在不同文化中的象征意义和价值。

语言运用：理解“琥珀、松脂、拂拭”等词语的意思。?学生还能提出自己不懂的问题，并尝试解决。?

思维能力：理解琥珀的形成过程、地质背景及其科学价值，掌握相关的地质学、生物学和化学知识。通过分析琥珀的形成过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。?

审美创造：能够将琥珀的知识与其他学科（如历史、艺术、经济等）相结合，形成跨学科的综合理解，培养科学探索精神。?

重、难点：

1.提出问题，尝试用多种方法进行解决。

2.了解琥珀的形成过程。

3.体会文章语言表达的生动性。

情境导入：“只有不断探索的人，才能领略到世界的奇妙。”同学们，本单元的学习将为我们打开一扇通向自然科技的大门，透明的琥珀是怎样形成的？鸟类的祖先真的是恐龙吗？纳米技术会给人类的生活带来哪些变化？让我们带着问题，一起出发前往自然科技博物馆探秘吧。博物馆以时间为序，共分为“过去--现在--未来有三个主题场馆。当我们完成最终任务时，同学们，还可以化身为小小预言家，用手中的笔图画未来世界，创科技未来呢!现在的你是不是有点小心动了吗?走，让我们抓紧启程吧!

子任务一

子任务一

自然博物馆里有什么

活动1

职业体验：博物馆里的解说员

考古琥珀的形成

活动2

教学设计

教师活动

学生活动

一、聚焦推测引出新知

1.生字大闯关。教师读拼音，学生写汉字，教师指定几个学生在黑板上听写生字。其他学生在纸上写。然后出示课件，对照自己的听写情况，检验生字的认读情况。

2.导入：上节课，我们默读课文提出了自己的疑问，完成了“小考古学家问题清单”并且了解了这块琥珀的形成与被发现。这节课，让我们继续关注一只小苍蝇和一只蜘蛛的离奇命运吧，看一看，它们是怎样一步一步变成琥珀的呢？

3.推测琥珀的形成过程。

（1）教师提问：作者为什么说这个故事发约摸发生在几千万年前，“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？?又为什么会说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？

学生反馈““约摸”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。

（2）引导交流：我们知道“推测”的意思是根据已知的事情想象未知的事情。请你看一看，文中哪些内容是已知的？哪些内容属于作者的推测？

（3）学生反馈：①已知琥珀的样子。②推测琥珀的形成过程。

那么，琥珀的形成需要哪些重要条件呢？让我们一起去打开课后的资料袋了解一下吧。

4.学生自读“阅读链接”《琥珀物语》，说一说琥珀形成的条件。

（1）学生自由读资料。

（2）琥珀形成经历的阶段：

第一阶段：松树等分泌出可以流动的树脂。

第二阶段：沉积物掩埋。

第三阶段：漫长的岁月。

第四阶段：地下高温高压持续作用。

（3）师生总结琥珀的形成过程：松树等分泌出可以流动的树脂——树脂被掩埋，有机物发生化学反应成硬树脂——硬树脂中的有机物进一步发生化学反应成琥珀。

5.回归课文，探究依据。

默读第1-12自然段，联系《琥珀物语》中琥珀的形成过程，想一想：科学家根据这枚琥珀推测出了几千万年前故事发生的哪些详细情形？

（1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。?

（2）找出有关的句子读一读。?

（3）教师质疑：为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，

学生反馈：联想生活经验我们知道，松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。

老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。?

（5）思考讨论：科学家是根据什么知道这是一大滴松脂呢?他又是怎么想象出蜘蛛的捕食过程呢？这样想象合理吗？

学生反馈：松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一定是很大的。由琥珀中两只虫子的样子，推测出蜘蛛捕食苍蝇的情节，这种千载难逢的巧遇。是完全可能的，因而想象是有根据而且合理的。理。

老师小结：松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂继续地往下滴，又把原来的盖住了，就积成了一个松脂球。?

但松脂球并不等于琥珀，琥珀应该是古代松树脂的化石,那么，松脂球想要变成琥珀化石还要经历哪些挑战呢?

出示课件：几十年，几百年，时间一转眼就过